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증진 방안,\" 『교육방법연구』, 제33권, 제1호, 2021, pp. 45-68. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. COVID-19 사태로 인한 원격수업의 등장 배경
2. 원격수업에서 발생한 문제점
3. 문제 해결을 위한 대처 방안
4. 효과적인 학습 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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19 사태가 끝나가는 지금 환경과 경제구조의 변화로 인한 불균형과 양극화가 굳어지며 경제의 이중구조는 심화하고 있다. 가계 간, 기업의 혁신역량, 기술과 자금력의 차이로 인한 소득의 불평등과 성장 기회의 불평등이 심각한 문제로 드러
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19와 교육:원격수업 내실화 제언, 2021
- 경기도교육연구원, 코로나19와 RYDRB :학교 구성원의 생활과 인식을 중심으로, 2020
- 강태중 교수, 한겨레, 경쟁에 감염된 학교 이야기, 코로나 이후 새롭게 써야, 2021.3.18.
https://www.hani.co.kr/arti/opinion/column/979
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19에서만 야기된 문제는 아니긴 하다. 아무리 전교 1등이 교과서로만 공부했다고 해도, 이제 더 이상 사람들은 믿지 않는다. 이제는 아이들을 키우게 되면 사교육은 선택 사항이 아닌 필수 사항이 된 것이다.
하지만 우리는 코로나19를 통해서
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19사태에는 자가진단 앱이 개발되어 보급되고 있다. 자가진단 앱은 신종코로나 감염이 의심스러울 때 증상을 입력하면 자신이 선별진료소 또는 보건소의 정밀 검사를 받아야 하는 대상인지를 알려주는 앱이다(이철재, 중앙일보, 2020). 이처럼
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