|
물건을 여러 가지 기준에 따라 무리 지을 수 있다.
▶학습활동안내하기
【활동 1】생활에 필요한 물건 종류별로 알아보기
【활동 2】물건들을 여러 가지 기준으로 무리 짓기
▶【활동 1】생활에 필요한 물건 종류별로 알아보기
T :금방 봤던
|
|
|
에 그렇게 붙인 이유도 생각해야 해요. 알겠죠?
▶ 무리 지은 물건들의 생산지 알아보기
T :무리 지은 물건들이 어디에서 왔는지 한번 맞춰봅시다. 1모둠부터 발표해볼까요? 1모둠이 맞았다고 생각하면 ‘맞았습니다.’라고 해주고 다른 의견
|
|
|
미 알기
T: 여러분은 혹시 생산지라는 말이 무슨 뜻인지 알고 있나요?
T: 네 맞아요. 생산지라는 말은 물건이 맨 처음 만들어진 곳 즉, 물건이 생산된 장소를 말하는 거예요.
▣ 생산지를 찾아라
T: 와, 오늘 2학년 2반 친구들 앞으로 택배가 와 있
|
|
|
2: 목장에서 소가 뛰어노는 것을 본 적이 있습니다.
S1: 목장에서 왔습니다.
S: 우유는 소의 젖인데 소는 목장에서 자랍니다.
8\'
♣ 물건의 생산지를 나타내는 사진자료(과수원, 열대지방, 논, 밭, 바다, 밀림, 광산)
♣교과서 44쪽에 나오는 직접
|
|
|
어떻게 다루어야 할지 생각해 보고, 다짐해 봅시다.
◎ 다음 차시 예고
S : 학교요. 집이요.
S : 책상과 급수대는 함께 쓰는 것이고, 연필과 필통은 혼자 쓰는 것입니다.
S : 사용하는 물건 중 내 물건과 여럿이 함께 쓰는 물건을 구별하여 생활의
|
|
 |
물건이 있으면 이것저것 풀어보고 만져도 보면서 고장도 많이 냈습니다. 고장난 물건을 제가 처음 상태로 되돌릴 수는 없었지만 저 나름대로 고치려고 부품을 하나하나 건들려도 보고 새로 조립도 해 보았습니다. 처음에는 부모님께 혼이 날
|
|
 |
2학년 시절부터 지역의 중학생, 고등학생들의 영어과외를 해주면서 많진 않지만 소정의 금액을 모으게 되었습니다. 제가 과외를 하면서 벌어온 돈으로 한국에서 배우는 것보다 더 넓은 세상에서 많은 것들을 보고 배우고 싶었습니다. 그래서
|
|
 |
2학년 학생을 대상으로 수학과 과학…
3. 남들이 생각하지 못한 창의성을 발휘한 사례와 이를 통하여 귀하가 본인/타인에게 미친 영향에 대하여 구체적으로 기술해 주시기 바랍니다.
의식적으로 창의적인 생각을 하려고 노력하는 것 외
|
|
 |
2학년 2학기 학생회부회장 직무대리를 잘 수행하면서 잘 실감하였고, 이런 경험으로 제 맘속에 희미하게 생각해왔던 책임감과 희생의 실천을 뚜렷이 인식할 수 있었습니다. 그것은 제게 공적인 것과 사적인 것을 엄격히 구분하여 행동하는 능
|
|
메뉴펼치기
