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중간 부분은 각 교과에 대한 평가를 하는 것이고, 마지막 부분은 논문 설정이나 졸업 논문과 졸업시험의 경과와 결과에 대해 자세히 보고하는 것이다.
Ⅳ. 발도르프 교육과 우리나라 교육의 비교
우리나라 교육과정은 1차 교육과정에서 현행
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체벌
3. 5세 아동 선별입학
4. 보충수업, 자율학습
5. 수준별 교육과정 운영
6. 학교 평가제도의 도입
7. 입학시험제도의 변화
8. 용모 검사
9. 기초학력평가의 실시
10. 형성평가 및 수업평가의 강조
11. 종합생활기록부의 활용
Ⅲ. 결론
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2. 교육과정 특성상 수행평가 실시의 어려움
3. 과제형 수행평가, 본인 작성 유무 확인의 어려움
4. 빈부격차에 따른 수행평가의 영향 유무
5. 수행평가 점수에 대한 평가의 신뢰
Ⅷ. 수행평가의 활용에 대한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육법(2014), 제22조1항 별표 1, 보건복지부(2014), 2014년도 보육사업안내.
Ⅲ. 참고 문헌 및 사이트
김은영·김길숙·이연주(2016). 유치원과 어린이집 통합에 대비한 교사 자격 제도 개선 방안: 교사양성기관 교수 인식을 중심으로. 한국교원교육연
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개정을 위한 토론 요지 / 영유아보육법 개정을 위한 공청회, 지역사회탁아소연합회
이영석(1997) / 유아교육론, 서울 : 형설출판사
이소희(1994) / 유아복지, 형설출판사
전나면, 김재환, 김혜금(2005) / 영유아보육개론, 형설출판사
지역사회탁아소
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개정 사례)
3) 보육에 대한 정부의 책임을 강화 - (보육시설 평가인증 사례)
4) 보육의 질적 향상 - (표준보육과정 사례)
5) 보육제정에 대한 정부의 책임을 확대 - (통합보육 사례)
6) 보육시설의 사회적 책임을 강화 - (개정 유치원교육과정)
7)
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교육 방안 연구, 동국대학교 교육대학원, 2003 Ⅰ. 도덕과(도덕과교육) 가치갈등학습
1. 가치 갈등 학습의 이론적 기초
2. 가치 갈등 학습의 과정
1) 문제의식
2) 문제 추구 및 선택
3) 규범의 의미 및 타당성 찾기
4) 실천의 의욕화
Ⅱ. 도
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교육 신뢰회복 및 정상화
④지나친 학습 부담을 감소
-자유학기제 실시를 위한 교육과정 운영방안
①교육과정 근거 마련. 지침 제시
②지역, 학교, 학생의 실태를 고려하여 자유학기 취지에 적합한 교육과정 운영
③자유학기 중 일부 교과시
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교육이론과 한국 국민학교에의 적용,
동아대학교 교육대학원 석사학위논문
김영희(1998), 칼 오르프와 졸탄 코다이의 교수방법에 의한 유아국악교육의 적용, 숙명여대 교육대학원 석사학위논문
권혁순(2000), 유치원 국악교육의 실태 및 활성
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교육과정 전문가와 학자들이 Denver시로 와서 교사들을 도와주었다.
각 교과 교육과정 개발위원회에서는 목표, 내용선정, 수업 방법 설계(발문 포함), 다양한 대안활동, 기용한 자료를 개발, 제시하였다.
교육과정 개발위원회에서는 시험 적용
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