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1. 단원명 : 6학년 2학기 3. 쾌적한 환경
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 단원 학습의 평가
Ⅱ. 적용 수업모형에 대한 탐색
1. STS 학습모형의 개념
2. STS
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1. 학급운영 총론
2. 교사프로그램
3. 학생프로그램
4. 학부모프로그램
참고자료1> 하루글짓기 주별 주제목록
참고자료2> 요일제 체크표
참고자료3> 주말편지 예시
참고자료4> 월별 지정도서목록 및 평가방법
참고자료5> 학급생활 길라잡
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1. 수학적 환경의 조성하기
2. 가치있는 수학적 과제의 제시하기
3. 상호 협력 학습 모둠 이용하기
4. 물리?조작적 모델이나 교육공학적 도구를 이용하기
5. 토론과 작문의 장려하기
6. 아동들의 반응에 대한 정당성을 요구하기
7. 적극적으
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15인, 이제는 행동이 달라지는 인성교육이 필요합니다, 경기도교육청, 1998
서울시 교육연구원, 인성교육자료, 1995
이기자, 학급의 가정화를 통한 바른 인성 형성지도, 한국교총연구논문, 1994
인성교육 다함께 실천합시다, 광주 : 세기사, 1997
전
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1. 개별 또는 조별 활동 위주의 학습 전개
2. 자기 주도적인 학습 강조
3. 학습자의 흥미와 적성을 고려한 다양한 과제 제시
Ⅵ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 운영 사례
1. 심화·보충형 수준별 교육과정
1) 심화·보충 집단편성 방법
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1982). “교원의 전문성”. 현대사회와 교원. 서울특별시 교육연구원 편. p.25
김용조(1994). “대학생활 주변의 제 문제에 대한 학생들의 인식도 조사”. 상록원생활. 대구교육대학교 학생생활연구소. 뉴-스레터 창간호 2호3호5호. pp.2～5
송양섭(19
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답안을 채점한 대학교수들의 소감을 통해서도 쉽게 확인할 수 있다.
Cf. “지난달 16일 치러진 서울대 2007학년도 정시 논술고사 채점위원으로 참여한 인문대 A 교수는 ‘2인3각 경기’를 예로 들면서 시작한 답안을 수도 없이 읽어야 했다. 그
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12년 입시에서는 수능의 변별력 문제로 인해 그 영향력이 더 거세질 것으로 예상된다. 입학 사정관제의 도입 등 새로운 입시 전형들이 등장하고 있긴 하지만 여전히 대학입시에서 가장 큰 비중을 차지하는 것은 논술이 압도적이다. 가장 큰 비
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2011학년도부터 연차적으로 적용된다.
2011학년도 교육과정 편성운영 계획을 지난 6월 말 이미 만들어 보고하였다. → 도에 어떤 과목, 어떤 교사가 필요한지 알 수 있다. → 임용고사 임용예정 인원 반영
2) 학생이 전학갈 시 문제가 발생한다.
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13학년도 임원들) - 12월 10일 방과후, 11분 51초
(이전 면담과 의 중복으로 의미 있다고 판단된 부분만 작성함)
너희 1학기 때 반장, 2학년 때 반장 부반장 인 사람들인데 임원이 왜 하고 싶었었어?
재미삼아 한번 해보고 싶었다. 1학기 때 봤는데
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