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즉흥연주가 어려울 줄 알았는데
직접 해보니 재미있었습니다.
S₂. 간단한 리듬도 잘 연결하면
재미있게 연주할 수 있다는 것을
알게 되었습니다.
Ⅱ. 판서계획
9. 리듬이랑 놀아요 (2/2)
♣ 리듬 즉흥 연주를 해 봅시다.
활동1 : 리듬 문답 놀이
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놀아요
학습문제: 4분음표와 8분음표를 이용하여 여러 가지 리듬
놀이를 해봅시다.
활동안내
<활동 1> 리듬 전달 놀이
<활동 2> 리듬 이어 연주하기
<활동 3> 리듬 즉흥 연주하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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놀아주거나 얘기하는 일이 드물다. 장시간 노동과 저녁때의 한잔으로 늦게 집에 들어 오면 아이와 놀아 줄 여력도 없고 의무감도 안 느낄 뿐더러 아이는 잠들어 있기 일쑤다. 또한 아이는 같이 놀 형제나 사촌들은 물론 이웃 아이들도 거의 없
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리듬을 바탕으로 한 수직적인 요소와 솔페지를 통한 음감과 음정 화음을 익혀 나가게 한다. 귀로 듣고 몸으로 반응하는 자신의 생각을 음악으로 만들어 나가는 교육이 바로 즉흥연주인데 작곡가가 음악을 악보에다 그리는 것처럼 머리로 떠
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리듬교육 방안 연구. 음악교육연구, 47(2), 2019.
이미경. 솔페이지 교육의 현황과 발전 방향. 한국음악교육학회지, 38(3), 2020.
정수진. 즉흥연주를 통한 창의성 계발 연구. 음악교육논총, 29(1), 2021. 목차
1. 서론
2. 달크로즈 음악교수법의 이론
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즉흥 율동을 하게 하고 다시 전체 합주를 하는 등의 학생들의 음악적 경험을 풍부히 할 수 있는 다양한 활동을 조직적으로 엮어나가는 것이 교사의 역할이라고 볼 수 있다.
전체 합주-율동 즉흥연주-음판악기 합주-전체 합주-리듬악기 합주-
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