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학습내용의 최적화를 도모하였다
6) 질 관리 중심의 교육과정 평가체제를 도입하였다
7)창의성과 정보능력 배양을 강조하였다
3. 제 7차 교육과정의 문제점
1>선택 중심 교육과정의 문제점
2>수준별 교육의 문제점
3>재량
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학습(수업, 수준별교육과정)의 국가수준지침
Ⅴ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 운영방안
1. 심화보충의 개념정의에 따른 운영 안
1) 보충시간이 기본과정 시간 외에 있는 개념
2) 심화 보충시간이 기본과정 시간 내에 있는 개념
2.
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문제를 부분적으로 해결할 수 있다.
(3) 하 : 두 수를 바꾸어 더해도 합이 같다는 원리를 이해하지 못하고, 문제를 해결하지 못한다.
◈ 참고문헌 수학과 교수․학습 과정안
Ⅰ. 수업 설계의 동기
Ⅱ. 단원 안내
1. 대단원 : 5. 더하
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학습목표에 도달하였는지 확인하고 다음 시간준비에 대비한다.
ㆍ형성 평가지를 나눠줄 때 주위가 산만해 지지 않도록 지도한다.
ㆍ형성 평가지
ㆍ수학익힘책
정수의 연산의 중요성을 일깨워 주고 자신감을 북돋아 준다.
ㆍ익힘책을 과제
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학습 목표와의 관계
2. 교육 과정 내용의 재구성
3. 1학년 국어 읽기 교육 과정 내용 재구성과 수행의 예
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
2. 교과 간 통합 재구성의 방법
Ⅶ. 사회과의 교육과정 재구성
1. 필
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수학습 활동 및 내용
시간
(분)
자료(☆) 및 유의점(※)
교수 활동
학습 활동
문제의 이해
동기유발
하기
학습 목표
확인하기
▣ 생활에서 알아보기
1.5L주스를 L컵에 따라 마시면 몇 컵이 나올지 생각해보기
실생활에서의 문제를 해결하기 위해
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가는 지면배정(레이아웃)을 하라
Ⅴ. 글쓰기(작문)와 경험
Ⅵ. 글쓰기(작문)와 전뇌활용
Ⅶ. 글쓰기(작문)의 문제점
1. 문법적 면
2. 지식적 면
3. 인지적 면
4. 정의적 면
5. 교육적 면
Ⅷ. 글쓰기(작문)의 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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문제를 해결해 봅시다.
네모난 시루떡이 파란접시에는 조각이 담겨져 있고, 빨간 접시에는 조각이 담겨져 있다. 어느 접시의 시루떡이 더 많을까?
교수-학습 활동
단계과정
학습
요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및
유의점
교수 활동
학
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문제를 해결할 수 있다. ( 수학과 ) 교수‧학습과정안
단원
지도교생
제제
학반
학습목표
일시
장소
학습주제
수업모형
학습형태
단계
학습과정
교수.학습활동
시간
자료 및 유의점
형 성 평 가
차
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수학
Ⅹ. NIE(신문활용수업, 신문활용교육)의 시사점
1. 살아있는 지식의 습득과 학습 동기 유발
2. 정보 마인드와 정보 활용 능력 함양
3. 참여 학습의 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 강화
4. 종합적 문제 해결력 신장
참고문헌
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