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재미있는 이야기를 만들어 봅시다.
달을 향해 있는 화가, 샤갈
나의 활동을 평가해 봅시다.
( )학년 ( )반 번호( ) 이름 ( )
내용
활동
평 가 관 점
평 가 수 준
상
중
하
1
상상의 세계를 표현한 작품을 질문에 맞게 답하였나요?
2
상상의 세계를 표
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차시 지도상의 유의점
사. 학생 실태 분석
Ⅲ. 수업의 실제
가. 본시 교수-학습 과정안
나. 칠판 활용 계획
다. 본시 학습 활동 평가
라. 수업자료
나도 작가~! 속담과 관용표현을 사용해서 이야기 만들기
▣ 친구의 작품을 평가합니다.
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차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
판을 오려 내어서 찍어서 내 얼굴을 표현할 수 있는가?
상
판을 오려 내어서 찍어서 내 얼굴의 색깔을 다양하고 깔끔하게 표현하였다.
수업 중
관찰 및 평가지
중
판을 오려 내
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가지고 감상과정을 지도해야한다.
참고문헌
심성경, 백영애, 이영희, 이효숙, 박지애, 박주희, 유아미술교육, 고양: 공동체, 2016.
이정욱, 임수진, 탐색표현감상의 통합적 유아미술교육, 파주 : 2016.
국설현 (2002). 그림책을 활용한 감상-표현활동
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미술교육의 개념과 특성
1. 미술 교육의 성격
2. 미술과의 특성
3. 미술 수업의 특성 및 원칙
4. 미술 학습의 조건
Ⅲ. 열린교육에서의 미술과 교수-학습 방안
1. 단원 통합 형태의 교수-학습 지도 방법
2. 교과 통합 형태의 교수-학습 지도
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2> 친구 얼굴 점묘화로 표현하기
<활동3> 서로의 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
친구의 얼굴을 자세히 관찰하고, 여러 가지 색으로 특징을 살려 그릴 수 있는가?
상
친구의 얼굴
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위에 놓고, 평평하게 펼쳐 놓게 한다.
손가락을 이용해 표현하고자 하는 주제를 긁어내듯 그려 본다.
장점: 취학 전 어린이들이 신체의 일부를 미술 도구로 사용하여 자신의 감정대로 속ㄹ직하게 표현, 억눌린 정서를 풀어주는 효과
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2005
- 박라미, “아동미술표현에 대한 현상학적 연구”, 영남대, 2009
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동미술활동의 평가의 내용과 방법
2. 본인이 가장 적합하다고 생각하는 평가방법
Ⅲ
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2010
- 남주희, “가정과 연계한 그림책 읽어주기 활동이 유아의 읽기 흥미와 사회ㆍ정서발달에 미치는 영향, 광주교대, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 문학적 사고에 대한 개념
2. 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러 가지 활동 및 방법
Ⅲ 결
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2학년D형]미술치료의 이론적 배경에 대해 논하고, 미술치료의 방법과 과정을 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 서론 .............................................
1. 미술치료의 정의
2. 미술치료의 가치
1) 미술은 심상의 표현이다.
2) 미술
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