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제안을 받아들이도록 하자. 그런 제안은 분명 주의를 기울일 만한 가치가 있다. 단지 실수를 찾기 위해 선생님께서 그런 제안을 하는 것이 아니라는 점을 명심하자. 선생님이 충고를 하는 이유는 여러분이 수업에 성공적으로 참여하는 것을
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나누어요
학습문제 : ( )에 주의하며 ( )하고 그 까닭을 써 봅시다
활동1. 잘못된 문장성분을 찾아라!
활동2. 제안하는 글?!
활동3. 제안을 해보자!
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
문장성분에 유의하여 제안
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문장성분에 대해서 알아보고 문장을 완성하여 봅시다.
◈ 학습활동(순서)
1. 문장성분 알기
2. 서술어의 3가지 종류 알기
3. 단어 카드로 문장을 완성하여 보기
운기는
과자를
먹는다
주어 목적어 서술어 1. 단원명(차시) : 4-1-6. 이 말이 어울
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문장 성분에 주의하여 제안하는 글을 쓰고 발표하기를 하겠습니다.
4‘
▶학습지
♡순회지도하면서
재밌는 의견을 쓴
학생들을 기억한 후
발표를 시킨다.
평가관점
평가시기
평가방법
주어 + 서술어 문장의 형식을 바르게 구분할 수 있는
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국어 임시어 형태론”.
小倉進平, 1931, '濟州道方言', 靑丘學叢 5, pp. 36-89.
고영근, 북한의 문법연구와 문법지식, 한국문화사, 2008.
이기백, ‘한국사의 보편성과 특수성’, 1973, 이화사학연구 6, pp. 7-25.
野間秀樹, “한국어 어휘와 문법의 상
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유의점을 찾을 수 있도록 한다.
III.참고 문헌
-서적-
1. 국어과수행평가와포트폴리오/천경록/서울: 교육과학사, 2001.
2. 제7차교육과정에따른국어과읽기.쓰기수행평가연구/류성기/서울: 교육인적지원부, 2001.
3. 교육과정과 교육평가/김재춘 외/
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쓰기의 예비조건, 채용자의 처지
제 3 주 지원서의 주제와 제재
제 4 주 지원서의 단어와 문장, 이력서 작성
제 5 주 자기소개서와 설명의 양식, 자기소개서의 특수 단락
제 6 주 자기소개서의 일반 단락, 자기소개서 단락의 연결
제 7 주
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문장강의, 신구문화사, 1999
김광해외4인, 국어지식탐구, 도서출판 박이정, 2001
한국화법학회, 국어화법과 방송언어, 서울;역락, 1999 1.단원기관
2.단원학습목표
3.단원학습계획
4.과제학습
5.지도상의유의점
6.교수학습활동
-참고문헌
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문장의 의미가 제대로 전달되지 않는다. 따라서 이런 오류는 내용에 따라 문장을 짧게 나누는 방향으로 수정하면 훨씬 자연스러운 문장을 만들 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 한글 맞춤법, 띄어쓰기, 로마자 및 외래어 표기법, 문장부호를 중심
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제안하는 글의 짜임을 알고, 알맞은 표현 방법을 사용하여 글을 쓸수 있다.
활동1,2
교과서 활동
중
글의 짜임이 서투르거나, 표현방법에 대한 지식이 부족하다.
하
글에 짜임새가 없고, 적절한 표현방법이 사용되지 않았다. ( 국어 )과
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