|
이다.
⑤ 인 평행사변형 ABCD는 정사각형이다.
① 평행사변형에서 두 대각선이 직교할 때 마름모이다.
⑤ 마름모이다.
[평행사변형-넓이]
평행사변형, 직사각형, 마름모, 정사각형, 사다리꼴의 집합을 각각 라 할 때, 다음 중 옳은 것은? ③
① ②
|
|
|
실제로 선생님이 나
눠준 평행사변형을 가지고 넓이
를 구해보도록 해요. 타이머를 4분을 줄거예요. 각 모둠별로 어 떻게 하면 평행사변형을 여러 가 지 방법으로 잘라서 넓이를 구해 보도록 해요.
T:시간이 다 되었어요. 여러분,
어떤 모둠이
|
|
|
사변형은 모양은 달라도 넓이는 모두 같습니다.
17분
3분
※ 판서계획
학습목표: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다.
<활동1>직사각형 모양으로 바꾸기 어려운 경우
<활동2>공식을 이용하여 평행사변형
|
|
|
cm2
S1: 20cm2
S1: 첫 번째 평행사변형이 가장 커 보입니다.
S2: 두 번째 것이 가장 커 보입니다.
S: (문제를 해결한다.)
S: 6cm2
S1: 밑변과 높이가 같으면 모두 같은 모양의 직사각형으로 바뀝니다.
S2: 밑변과 높이의 길이가 같으면 넓이가 같게 나옵니
|
|
|
배워보았습니다.
T: 다음 시간에는 여러 가지 평행사변형의 넓이를 구해봅시다.
▣ 정리 및 차시예고
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 7. 평면도형의 넓이
◎ 학습주제 : 평행사변형의 넓이 구하는 방법
◎ 학습문제 : ◆ 평행사변형의 넓이를 구하는
|
|
|
행사변형의 공통점은 무엇입니까?
T: 4개의 평행사변형의 차이점은 무엇입니까?
T: 이를 바탕으로 알게 된 점은 무엇입니까?
T: 자 그럼, 아까 형제들의 고민을 해결해 줍시다. 형제들의 고민이 무엇이었지요?
T: 그렇다면 이젠 5학년 2반 여러분
|
|
|
르기
2. 네 각의 각도를 각도기로 재서 각도를 평행사변형에 표시하기
3. 모둠 학습지에 모둠원이 가지고 있는 평행사변형을 풀로 붙이기
4. 평행사변형의 각도에 관한 성질 찾기.
Sn, (평행사변형의 각도를 탐구하는 활동을 순서대로 한다.)
T,
|
|
|
의 개수를 이용하여서 구해봅시다.
T: 구해보았나요? 구해지나요?
T: 그럼 이 평행사변형은 단위 사각형의 개수로 구할 수 없는 것 같아요. 우리가 도형의 넓이를 구할 때 단위 사각형의 개수를 세어보는 방법말고 다른 방법으로 구할 수 있나
|
|
|
면 정 반대 방향이다.(단, 여기서 a는 실수이다.)
④ 벡터의 합성
㉠ 평행사변형법
·우선 두 벡터 의 작용점을 일치시킨다.·그 다음으로 를 두 변으로 하는 평행사변형을 그린다.·이 때 이 평행사변형의 대각선이 합 벡터가 된다.대각선의 길
|
|
|
: 오늘 공부를 통해 새롭게 알게 된 점이 무엇인가요?
T: 정말 잘했습니다. 다음시간에는 밑변의 길이가 같고 높이가 다른 여러 가지 평행사변형의 넓이를 비교해보겠습니다.
S: 평행사변형의 넓이를 구하는 공식을 배웠습니다.
S1: 평행사변형
|
|
메뉴펼치기
