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가지며 살아있는 자연 생물을 소중하게 생각할 수 있는 모습이 필요하고 다양한 모양을 알고 있으며 모양의 크기를 비교할 수 있고 색깔별로 구별할 수 있습니다. 물체의 무게를 느끼고 ‘무겁다, 가볍다’를 이해하는 모습을 보이며 바깥 놀
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이용해서 열에너지로 전환하기
라. 본시 학습 목표 도달을 위한 소집단 구성도
- 4명씩 8조로 구성
과학과 활동지
5학년 반
보충
학습
지
단원명 : 8. 에너지
교과서 : 82~83쪽 실험관찰 : 60쪽
차 시 : 3/7
모둠:
<활동1>
(1) 철사를 여러 번 구부
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이용하여 무언가를 만들어 보면서 자신감과 성취감을 갖게 해준다.
c. 위험성이 따르는 활동이므로 한 번에 3~4명 이상이 몰리지 않도록 하고, 항상 교사가 지켜보아야 한다.
참고문헌
권영례, 이재연 저, 아동환경, 한국방송통신대학교 2009
Caro
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자연물에서 나는 냄새에 긍정적 반응을 보인다. 친숙한 물체와 물질의 특성에 관심을 가지며 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있다.일상생활에서 순서를 지어보고, 크기와 무게를 비교할 수 있다. 만 5세 1학기 유아발달평가 24명
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가지만 사용하는 것이 아니라 다양한 악기를 리듬감 있게 맞춰 연주하며 즐깁니다.
자연탐구
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있습니다. 호기심이 많으며 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해 보는 모습
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가지만 사용하는 것이 아니라 다양한 악기를 리듬감 있게 맞춰 연주하며 즐깁니다.
자연탐구
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있습니다. 호기심이 많으며 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색해 보는 모습
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토의 학습
(2) 실습
(3) 구안 학습
(4) 시청각 학습
(5)관찰, 실험, 조사
(6) 시범 학습
(7) 컴퓨터 보조 수업(CAI)
(8) 그룹 학습
(9) 자원 인사 활용
4. 실과 신 구 교육 과정의 비교
(6차와 7차 교육과정의 차이점 표로 제시)
■ 참고문헌
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물체와 물질을 여러 가지 방법으로 변화시켜 본다. 호기심과 관찰력이 있으며 다양한 자연에 관심을 갖는다. 수와 조작활동에 관심도 많으며 긴 시간 집중하고 활동을 마무리한다. 수는 1-1까지의 수를 쓰고 세기가 가능하며 그 이상의 수세기
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과학연구 제6권
김혜자(2004), ?상반행동 차별강화가 자폐아동의 상동행동에 미치는 영향?, 정서장애분과(개인) 현장특수교육연구보고서
남상석(1986), ?상동행동에 대한 지압과 조깅의 효과?, 대구대학교 석사학위논문
류재도, ?토큰강화기법이
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가지고 스탬프를 이용하여 손가락 도장을 찍어 나타난 지문을 관찰함. 친구의 지문 모양과 비교하며 사람마다 지문의 모양이 다른 이유에 대해 상호작용함.
과학 활동 계획안 (유아)
교사
원장
놀이명
하루일과를 시계로 알아보아요
주제
유
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