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재
지도교사
협력교사
( 국어 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
6. 깊이 있는 생각
교과서
131~133쪽
학습형태
전체 학습 - 개별 학습 - 전체 학습
수업모형
문제해결학습모형
학습주제
광고의 성격을 파악하며 광고 읽기
학습자료
교사
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광고 문구를 표현하는 데에 어려움이 있다.
하
광고의 성격을 정확하게 이해하지 못하고 광고 문구를 표현하지 못한다.
<학습자료 1> 두 칼 광고 사진
<학습자료 2> 글, 그림을 강조한 광고
<학습자료 3>
내가 만드는 광고문구
5학년
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시간
자료(★) 및 유의점(※)
일반화
T.공익광고는 어떤 점에 중점을 두어야 할까요?
T.광고를 다 만든 친구는 발표하여 봅시다.
S.사람들이 잘 지킬 수 있는 마음이 들도록 만들어야 합니다.
★학습지
※다양한 방법과 표현으로 광고를 만들 수
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광고 문구를 만들 수 있다.
수업 중
관찰법
중
광고에 나타난 표현 특성을 찾을 수 있으나, 적절한 광고 문구를 만들지 못한다.
하
광고에 나타난 표현 특성을 찾지 못하고, 광고 문구를 만들지 못한다.
국어
6. 깊이 있는 생각
5학년 ( )번 ( )
5/6
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광고의 정보 전달 기능과 설득 기능을 동시에 알게 하면서도 궁극적으로 설득을 목적으로 하는 광고의 성격을 파악하며 광고를 읽게 한다.
국어과 교수-학습 과정안
교과
국어(읽기)
지도
일시
대상
5학년 5반
지도
교사
단원
6. 깊이 있는 생
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