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대하여 조사할 필요가 생겼다. 이와 같은 일련의 자료가 축적될 때 야외지층 답사에 대한 프로그램이 개발될 수 있기 때문이다. 이와 같이 학습장의 소프트웨어격인 적절하고 다양한 프로그램이 개발되어 많이 갖춰질 때 학교현장은 야외에
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6차 교육과정에서는 중학교 3년 동안 국어 수업 시간에 맞춤법과 표준어에 대하여 공부하는 것은 1학년 1학기 교과서의 4단원 표준어와 표준 발음뿐이며, 문법 교육이 전체 국어 수업의 10% 미만이다. 하지만, 7차 교육과정에서는 사이버 언어를
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차이점이 무엇이냐고 물었을 땐 ‘전에는 정확하게 마름모가 무엇이라고 말할 수 있었는데 이제는 평행사변형과 마름모의 차이가 무엇인지 모르겠다’는 말 밖에 할 수 없었다.
① 인성이가 마름모에 대해 배운 것은 상위적 동화과정이라고
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과정을 설명할 수 있다.
.신라인의 자주적 노력으로 통일을 완수하였음을 이해한다. Ⅰ. 총론
1. 국사과의 성격
2. 중학교 국사교육의 목표
3. 제 7차 교육과정에서의 중학교 국사 영역의 특징
4. 국사과 교수․학습 지도의 유의점
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7차 교육과정의 선행조직자 모형)
《2단계》
학습과제 및 자료의 제시
학습과제의 실사성과
구속성 명확히 하기
학습자료의 논리적 조직
명확히 하기
자료 제시하기
점진적 분화의 원리 적 용하기
별자리 판을 나눠주고 별자리 판 보는 법을
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6차 유치원 교욱과정에 제시된 미술활동지도 목표는?[중급 1.0점]
1. 자연과 다양한 작품에 대하여 아름다움을 느낄 수 있게한다.
2. 소리, 움직임, 조형물에 관심가지기.
3 .예술적 요소찾기
4. 우리전통 예술 감상하기
제7차 유치원 교육과정 표
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교육 제 문제와 환경교육 실태
1. 생존교육의 한 부분으로서의 환경교육의 필요성
2. 우리나라 환경문제의 실상
3. 6차교육과정과 7차교육과정에서의 환경교육 문제점
4. 환경 부전공 교사 연수제도의 문제
ꊲ 환경교육에 대한 교육사회
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교육 과정을 적용하기 위해서는 교수학습 매체, 선택적인 학습 활동 공간이 구비되어야 한다.
Ⅹ. 결론
7차 교육과정의 적용은 지금까지의 제6차 교육과정의 흐름을 모두 버리고 제7차 교육과정으로 완전 탈바꿈 시킨다기보다는 제6차 교육과
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교육과정
1) 기본방향
2) 목표
3) 내용
4) 지도방법
5) 평가
4. 제5차 교육과정
1) 기본방향
2) 목표
3) 내용
4) 지도방법
5) 평가
5. 6차 교육과정
1) 기본방향
2) 목표
3) 내용
4) 지도방법
5) 평가
Ⅲ. 제7차교육과정 초등학교 도덕과의 기
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교육이 전체 교육과정에 통합된 과정으로 운영되지 않는 것으로 나타났다. 또한 많은 영유아들이 있는 보육시설의 보육과정에서는 이에 대한 언급이 없는 실정이다. 특히 만 2세경에 이미 여러 가지 사회적 편견에 노출되고 차이점을 인식한
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