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아가야 할 것이다.
결론
모든 과제가 그렇겠지만 특히나 이번 과제를 준비 하면서 많은 책과 자료를 찾아보았고 읽어 보았으며 그와 더불어 참 많은 공부하게 된 것 같다.
우리나라 유아교육과정의 문제점과 개선 방향이란 주제를 접했을 때
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교육과정에서는 '가르친다는 것은 하나의 체제나 방법들을 이용하는 것이 아니고 바로 하나의 인간적 관계'로 보기 때문에 교사의 인간적인 영향이 무척 중요하다.
장·단점
1. 장점
·전인교육을 통하여 인간이 타고난 지적, 신체적, 사회적,
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교육과정은 각각 구분되어 있지 않고 통합적으로 구성되었기 때문에 사회과 영역별 평가목표라기보다 종합적인 평가목표가 될 것이다. 그러나 사회과는 종합적으로 구성되었다 하더라도 사회과 단원학습에서는 영역별로 구분되어 있음을
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교육과정에 무엇을 포함시켜야 하는가?' 하는 當爲를 도출하려는 것은 논리적 오류, 이른바 자연주의적 오류이다.
⑵ 인간의 본성은 우리가 해야 할 일을 안내할 수는 없지만, 우리가 해서는 안 되는 일에 관해 많은 교훈을 준다. 집단으로서
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교육과정과 연계하여 지도함으로써 즐겁고 행복하게 생활하는 사람으로 자라나길 기대하였다.
1. 이렇게 자라고 싶어요
▶기본적인 생활 규범을 익혀 바른 학교 생활을 하며, 서로를 배려하는 생활 태도로 모둠 활동에 스스로 참여하여 공동
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, 2007)
참고문헌
이칭찬·황선경 공저(2003), 교육과정과 교육평가, 동문사
김진규(2007), 교육과정과 교육평가, 동문사 가. 기본적 견해
나. 주요특징
다. 장․단점
1) 장점
2) 단점
라. 경험중심 교육과정의 조직방법 및 특징
참고문헌
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교육은 엄청난 시간을 갖고 삶을 바꿔나가는 과정인 것이다.
학교교육에서는 교육을 좀 더 효율적이고 체계적으로 행하기 위해 학문의 범위를 규정하고, 단락화시키고, 교수 목표를 세우며 교과수업계획을 세우고, 학생들을 가르친다. 스승
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언제 어떻게 이런 기회가 주어져야 하는지도 결정한다. 즉, 학문의 순서에 따라 배열할 것인지, 사회 제도의 형태에 따라 배열할 것인지 아니면 학습자들의 흥미와 관심사에 따라 배열할 것인지를 결정하게 된다.
교육과정 설계안들이 만들어
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과정 평가의 주된 방식은 1)질적 평가, 2)내부인 평가, 3)교육과정 개선을 위한 평가가 되어야 한다. 왜냐하면 학교 교육과정 평가는 무엇보다도 학교 구성원들이 자신이 몸담고 있는 학교의 교육과정 편성과 운영의 실태를 파악하고, 문제점을
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교육자든 사회적 책임의식을 가지고 있어야 한다고 생각합니다. 잠재적 교육과정은 교사가 자신이 의식하지 못하는 사이에도 비언어적인 상호작용, 혹은 피드백을 통하여 학습자에게 얼마나 많은 영향을 줄 수 있는지를 보여주는 개념입니
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