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교육부고시 제 1997-15호, 『고등학교 교육과정(1)』.
권일경 외,『해법 문학 18종 문학 참고서3 시 문학』, 천재교육, 2004.
김기중, 「박목월의 시와 ‘건넘’의 이미지」, 『어문논집 29』, 민족어문학회, 1990.
김철수 외, 『하이탑 18종 문학 종합
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교육의 목표.................................3
2. 중학교 과학과의 내용체계
1) 중학교 과학과 국민 공통 기본 교육과정 내용 체계표.....................3
2) 제 7차 교육과정 9학년 과학과의 내용 구성............................4
3) 교학사 중학교 3학년 과
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및 개요
2. 이론적 근거와 학습원리 및 특징
3. 수업 절차
4. 내용중심 접근법의 전략과 기법들
5. 내용 중심 접근법의 유형
6. 내용중심 접근법의 지도모형
7. 수업 적용의 유의점
8. 내용중심 접근법의 장점 및 단점
9. 결론
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한다. 학습자의 발달 단계별로 신체적 1. 초등 체육의 목적
2. 체육 교육을 받은 사람
3. 체육에 대한 잘못된 가정의 허실을 파헤치기
4.제7차 교육과정에 의한 초등학교 새 교과서
5.체육과 교육과정 개정의 배경
6.평가영역
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5. 발전 계통
Ⅳ. 단원 지도 계획
1. 교수 학습 목표
2. 단원 학습 지도 계획
Ⅴ. 단원의 진단 평가 계획
1. 단원의 진단 평가 문제
2. 분류 및 대책
3. 심화 교정 학습
Ⅵ. 본시 교수 - 학습 과정안
Ⅶ. 수행 평가 내용
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교육과정에서는 중학교 3년 동안 국어 수업 시간에 맞춤법과 표준어에 대하여 공부하는 것은 1학년 1학기 교과서의 4단원 표준어와 표준 발음뿐이며, 문법 교육이 전체 국어 수업의 10% 미만이다. 하지만, 7차 교육과정에서는 사이버 언어를 올
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특징
2. 투호의 정의
3. 투호의 유래 및 역사
본 론 : 1. 투호 놀이의 개요
2. 투호 놀이의 방법
3. 계량화된 투호 놀이
4. 투호 놀이 수업 지도안
결 론 : 1. 민속놀이의 의의와 현대화 방안
2. 투호
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중점을 두었기 때문이다. I. 서론
II. 본론
1. 한국어 문장의 짜임
2. 종속절 VS 부사절
3. 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 특징 및 차이점
4. 종속절로 이어진 문장을 부사절로 안긴문장과 동일시 하는 이유
III. 결론
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7차
교육과정탐구 기능
대 범 주
중 범 주
소 범 주
자연을 정확하게 묘사하는 기능
대상 그룹의 가변적인 특징들과 불변하는 특징들을 식별하는 기능
표본 대상이 가지고 있는 특징들의 특정 값들이 발생하는 빈도를 측정하고, 기록하고, 도
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7차 고등학교 교육과정 해설서중 학교 급별 특수성격에 해당된다.
본 교과서는 위의 사항을 기본으로 고등학생의 꼭 알아야할 심동적 영역인 실기에서부터 정의적 영역인 올바른 성의식 까지 구체적이고 세부적으로 잘 다루어져 있다.
심동,
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