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교육하는 것이 효과적이라는 것을 알려준다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 우원기, 다중지능이론에 근거한 초등학교 통합교과의 통합단원 분석, 창원대 대학원, 2011.
2. 이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
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교육심리학의 이해. 학지사, 2002.
곽대경 외 5인공저. 청소년비행론. 청목출판사, 2003.
이수익. 학교폭력의 실태분석과 그 방지를 위한 형사 정책적 방안. 충북대 법무대학원 석사논문, 2001.
학교폭력의 실태와 대책에 관한 연구 - 학생폭력을
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연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
임자성(2011). 주의력결핍 과잉행동 장애아동의 정서지능 향상 프로그램의 효과. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
장진선(2013). 정서행동발달에 미치는 독서치료의 효과 연구. 중앙대학교 교육
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연구, 한양대학교 대학원, 2012.
6. 허혜경, 박인숙 저, 사회변동과 성역할, 문음사, 2010.
7. 김남희, 양육·비양육 부모와의 애착이 이혼가정 청소년 자녀의 정신건강에 미치는 영향, 전북대 행정대학원, 2011.
8. 홍승미, 학교교육에 있어서의 성 역
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연구 : 인천지역의 초등학교를 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원
▷ 박영희(2006), 다중지능이론에 기초한 계발활동 실태 분석 = Analysis of Extra Curricular Activities Based on Multiple Intelligence Theory, 전주교육대학교 교육대학원
▷ 서상완(1982), 클럽
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교육하고 알려주는 역할 역시 수행하여야만 진정한 의미의 듣기 교육이 이루어질 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희정, 『말하기, 듣기 교수-학습 방안 연구』, 이화여자대학교 교육대학원, 1998.
박영달, 『듣기 영역의 수준별 교수-
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교육대학원 석사 학위논문, 2011.
김윤주(2000), 미술 교수방법과 유아의 그림 그리기 능력에 관한 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
윤영란, 창의성 계발 미술프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과, 석사학위논문, 숭실교육대
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연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김선영(2001). 유아교육의 구성주의적 접근: 구성주의 교수에 대한 성찰. 아동교육 학회지.
문미옥(1988). 구성주의 유아교육과정의 효과에 관한 연구. 이화여자 대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ
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교육에 대한 인식. 한국생활과학회지.
박혜순(2003). 유치원 과학교육 실태에 관한 연구. 군산대학교 교육대학원 석사 학위 논문.
김효숙(2003). 유치원 과학교육의 운영과 실태에 관한 연구. 영남대학교 교육대학원 석사학위논문.
권주형(2001).
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교육에서 Vygotsky의 근접발달영역에 관한 고찰. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
박은희(2006). Vygotsky이론의 수학교육 적용에 관한 연구. 서강대
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