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이고, 원래는 독창 성악곡 형식을 칸타타라고 하였다.
칸타타는 “세속 칸타타”와 “교회 칸타타” 두 가지로 구분할 수 있다. “세속 칸타타”는 가사가 세속적인 내용으로 보통 작곡가가 봉사하고 있는 영주나 탄생을 축하하는 경우, 또
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것이다.
그렇기 때문에 동질집단이나 동일한 요구를 가진 집단을 대상으로 한 교육의 ARCS 모델은 단순하게 기술적 혹은 처방적 이론이 아니라 적용 중심적이고 실용적인 이론으로 특색 짓도록 하는 교수 설계과정이라 할 수 있으며, 이것을
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Keller의 학습동기 모형
1. 이론적 배경
2. ARCS모형
롸이겔루스의 정교화 수업 이론
1. 이론의 개발 배경과 주요 요소
2. 정교화 수업 이론
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INTRO
A. 1. Gagne의 9가지 수업사태
2. 라이겔루스의 교수설계이론
3. 켈러의 arcs 동기이론 등
= 교사, 교과서, 중심의 수업 상황에
적용되는 교수이론(전통적 교수이론)
*전통적 교수이론의 특징*
-교사가 주도적 역할
-난
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에서 활용할 동기유발전략의 유형을 모델에서 미리 제시하고 있다. 한편, 이와 관련한 국내 연구로서는 문미선의 연구가 있다. 그녀는 Keller의 ARCS모델을 기반으로 하여 웹기반 수업에서의 학습동기유발을 위한 프로토타입을 제시하였다. 이
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5. 스캔두라의 구조적 학습원리에 기초한 교수이론
6. 딕과 캐리의 수업과정모형
7. 겔락크와 엘리의 체계적 수업모형
8. 켈러의 학습동기화 교수모형 (ARCS 모형)
9. 라스의 가치명료화 수업모형
10. 협동학습모형
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ARCS이론을 적용하였다.
내용분석
• 자살예방과 관련된 전반적인 내용을 다루는 방식.
• 장례식체험 교육 등을 통해 자살예방을 추구하는 방식.
• 자신의 생명을 존중하는 심리적인 변화를 유도하며 동시에 자
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ARCS모형
동기유발전략
A 주의(attention)포착과 유지 : 지각적 주의환기, 다양한 교수자료 변화 전략, 신비감유발
R 관련성(relevance)높임 : 친밀한 구성요소 활용, 성취욕구 유도, 실용적인 목표제시
C 자신감(confidence)심기 : 쉬운것부터 어려운것,
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ARCS의 모형에 따라 집중, 관련성, 자신감, 만족감을 극대화하는 방식으로 조직되어야 하며 그 구체적인 실천방안으로는 주의집중을 증가시키기 위해 단순한 소리와 같은 외적자극부터 정신적 자극을 발생시키는 주의환기의 방안을 사용할 수
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수업개선에 도움
사전에 오류나 잘못을 찾아 수정할 수 있다. 1. 교수설계란?
-교수설계의 의미/필요성
-교수설계의 요소
2. 교수설계 이론
- Reigeluth의 정교화 이론
- Keller의 ARCS 이론
- Gagne의 학습의 5가지 범주 분류
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