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교육목표의 설정(2) 단기 교육목표의 설정3. 교육의 시작과 종료시기4. IEP 운영위원회 조직5. IEP의 작성시기 및 작성자가. 실태파악의 협력나. 지도계획의 작성6. IEP의 일반교육 참여범위7. IEP의 평가8. IEP의 서식 IEP의 구안절차
(1) 실태 파악
(2
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절차에 따른 평가 후에 장애로 판명되면 그 학생에게 알맞은 IEP를 제공하는 것이다.
[참고문헌]
유치원 교사를 위한 특수아동교육(2004)/ 박상희,윤복희,정윤자 저/ 동문사 1. 개별화 교육프로그램의 기원과 법적 배경
2. 개별화 교육프로
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개별화교육계획(IEP) 과정
1. IEP 계획 및 실시의 성공 요인
1) 목적
2) 주요원리
2. 개별화 교육프로그램의 계획
1) IEP의 구성요소
2) IEP 구안 절차
3) IEP 운영위원회 구성
4) IEP 작성 절차
3. 개별화교육프로그램의 과제
Ⅵ. 장애아동(특수아
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IEP의 구안과 효율적인 운영을 위해서는 교사들의 수행능력 향상과 더불어 의식의 변화가 전제되어야 함을 시사 받을 수 있다. 지금까지 개별화 교육계획에 대한 대다수의 전현직 연수는 IEP의 절차와 구안에 관한 지식과 기능에 관한 것이 일
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IEP구성을 위한 교육진단 평가, 특수교육연구
김정권 - 개별화교수전략, 대구대학교출판부
김정권(1992) - IEP 구안실제, 서울:도서출판 특수교육
이혜영(1997) - 개별화 학습과 수준별 교육과정 ,연구월보(7,8월호), 전주 : 전북교육연구원
이유훈·
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