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음시간에는 ‘가족 간 예절’에 대해 공부해보겠습니다.
S : 자신이 하는 말은 곧 자신의 얼굴이라는 점을 생각했습니다.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 효(재량)
◎ 학습주제 : 바르고 고운 말을 쓰는 생활습관 만들기.
◎ 학습목표 : 바르고 고
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문제파악
자료제시
관찰탐색
자료추가제시
규칙성발견 및 개념 정리
적용
※판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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여러 의미를 아는 활동을 한다. 그리고 짧은 글 짓기와 다의어와 관련된 관용 표현 알기 등의 활동을 한다.
이상, 다의어에 대한 의미와 수업설계, 교육내용, 학습모형 등에 대하여 알아 보았다.
다의어는 동음이의어와 비슷해서 구분이 어렵
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때문이다. 학습자는 본인이 원하는 공부를 할 수 있어야 한다. 학습자에게 학습은 곧 미래다. 미래를 준비하기 위한 학습일텐데 본인의 미래를 마음대로 선택 할 수 없다는 것 만큼 딱한 일이 있을까? 본인이 원하지 않는 교육을 듣지 못하는
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학습론』,교육과학사, 1991
변영계 저,『수업장학』, 학지사 1997 1. Flanders의 언어 상호작용 분석법
➀Flanders의 언어 상호작용 분석법의 특징
2. 수업 관찰 방법
➀언어 상호작용의 분류
➁언어 상호작용 분류의 기본 준칙
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서 부상되는 교수 학습 방법이다.
현재의 새로운 학습환경은 대학졸업자들이 전 지구화 되고 복잡한 직업 환경과 사회적 상황에 직면하게 될 것으로 가정하고 있다. 대학의 수업에서는 '실재 삶'의 문제와 상황을 제공하도록 수업을 재구조
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이너, 건축가, 공학도, 기술자. 컴퓨터 프로그래머, 정치풍자 만화가 등은 물질적 환경을 상징적으로 표현하거나 응용한다. 공간적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수- 학습 유형은 다음과 같은 것들이 있다.
첫째, 흥미있는 주제나 아
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니면 발음연습인가? 만약 여기에서 단어의 학습이 목표라고 한다면, 제일 먼저 모든 양식의 자료원으로부터 수많은 단어의 목록표를 작성하여, 한 영어교과서에서 각 단어(낱말)들이 출현하는 빈도를 조사분석한 결과를 토대로, 가장 보편적
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이너, 건축가, 공학도, 기술자. 컴퓨터 프로그래머, 정치풍자 만화가 등은 물질적 환경을 상징적으로 표현하거나 응용한다. 공간적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수- 학습 유형은 다음과 같은 것들이 있다.
첫째, 흥미있는 주제나 아
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지 능력에 따라 2인1조나 3인1조로 무리를 지어 이동하게 되며, 이동점에 시간을 제시하여 소화가 이루어지는 시간만큼의 구간별 비율을 정해 소화기간에 머무는 시간을 정한다. 이러한 학습을 통해 학습자는 신체 내부 구조를 이해하고 소화
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