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모형 적용
1. 자기 주도적 학습과정
문제찾기
자기탐색
자기학습
자기발전
확인평가
동기유발
학습문제
확인
과제 자기선택
해결방법탐색
해결과정탐색
준비운동
자기탐구
원리 발견
움직임
세련화
자기평가
정리 운동
학습내용
정리
차
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( 수학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
단원 : 6. 비율그래프
교과서 : 교과서 : 86~87쪽 / 익힘책 : 96~97쪽 ( 2/ 6)차시
학습형태 : 전체, 개별
수업모형 : 문제해결학습모형
학습주제 : 띠그래프 그리기
학습자료 :
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학년 4반
대 상
남:10 여:25 계:25명
지도 교사
5조
일 시
2005. 10. 11. 월요일 8교시
학습모형
발견학습모형
단 원
5. 거울과 렌즈
차 시
4/6
교과서
교과서 10-11
실험관찰 8
본시 주제
여러 가지 렌즈 관찰하기
학습 목표
.여러 가지 렌즈를 특징에 따
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재생한다
4) 동기화의 단계 → 재생에 의해서 동기가 주어지는 단계
4. 종류
1) 모방학습 → 모델의 특정한 행동을 모방하는 것
2) 모형학습 (동일시) → 모델과 동일시되려는 것
3) 동시학습 전형 → 모델과 함께 행동하는 것 (충동구매, 데모대)
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학습목표
술래를 피하기에 유리한 위치를 이해하고, 이를 바탕으로 술래를 피할 수 있으며, 규칙을 지켜 활동에 참여할 수 있다.
학습자료
【교사】후프, 색 조끼
학습조직
전체-모둠-전체-모둠-전체
학습모형
이해중심 게임수업모형
단계
요
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를 찾아 낸다.
차 시
4/14
수업 목표
러시아와 미국에 대해 설명할 때 필요한 정보를 찾을 수 있다.
학습 자료
NIE자료, ICT자료
학습모형
탐구 학습 모형
학습형태
모둠학습
단계
학습 과정
교수 학습 활동
시간
자료 및
지도상의 유의점
문제인식
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로식으로 (소수)÷ (자연수) 계산하기.
학습주제
몫이 소수 한자리인 (소수)÷
(자연수)
교과서쪽수
수학책 : 76~77
익힘책 : 86~87
차시
1/8
학습목표
몫이 소수 한자리인 (소수)÷ (자연수)를 계산 할 수 있다.
교수-학습모형
문제해결수업모형
교수학
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학습자의 주의집중 유도,정보 제시 학습동기유발방법 등 포함
성취도 평가 : 도착점 행동의 성취를 알아보는 것
후속되는 학습활동 조정에 이용 1.글레이저의 교수이론
2.캐롤의 학교학습모형
3.브루너의 교수이론
4.가네의 교수이론
5
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학습의 방법
흔히 아동의 사회화는 부모, 형제자매의 행동을 모방함으로써 시작 된다.
모형학습의 방법
모형학습이란 모방학습과 거의 같은 뜻을 갖는 학습의 형태이나 모방학습보다는 좀 더 넓은 의미를 갖는다.
역할 학습의 방법
어떠한 지
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학습목표
법과 규칙을 자율적으로 실천하려는 의지를 가진다.
법과 규칙을 지키는 생활을 실천할 수 있다.
학습전략
최적학습모형
토의중심 학습모형
학습집단조직
대집단 활동→ 모둠 활동→ 대집단 활동
교수학습
자 료
일반자료
교사
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