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모형 개발’, 전주대학교 교육대학원, 2004.
4) 문정민, ‘학습자 중심의 소설 교육 방법 연구’, 경성대학교 교육대학원, 2006.
5) 홍은주, ‘학습자 활동 중심의 소설 지도 방안 연구’, 동아대학교 교육대학원, 2006.
6) 고명희, ‘소설 텍스트 활
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특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅹ. 초등학교교사
?. 학습지교사
참고문헌
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학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 열린교육의 특징
Ⅴ. 열린교육의 수업절차
Ⅵ. 열린교육의 지도내용
1. 교육 과정 측면
1) 교과
2) 특별 활동
3) 학교 재량 시간 운영
2. 생활 지도 측면
Ⅶ. 열린교육의 분류별 수업모형
1. 수업 내용의
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학습 자료 개발. 21세기 초등 영어교육의 발전 방향. 한국초등영어교육학회, 1999
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 민족문화문고 간행물, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성격
1. 듣기와 말하기 중심의 기초적인 생
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학습 및 상담. 교육과학사.
강선희(2013). 평생교육사의 직무특성이 조직몰입에 미치는 영향: 무형식 학습 활동의 매개효과. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
김혜영(2010). 평생교육사의 전문직업화 과정 분석모형 개발과 그 적용에 관한
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모형 연구, 교육부
기영화, 평생교육방법론, 학지사, 2010
이정표(2005), 평생 직업교육훈련 종합 대책(I), 서울: 한국직업능력개발원
정우현(2003), 평생교육체제의 수립방법, 정민사
권대봉(2009), 평생학습 사회교육, 서울 : 학지사 평생교육의
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여가활동 참여도와 교직만족
Ⅴ. 초등학교교원(초등교사)과 보수교육
Ⅵ. 초등학교교원(초등교사)과 성인학습
Ⅶ. 외국 초등학교교원(초등교사)의 지도 사례
Ⅷ. 초등학교교원(초등교사)의 바람직한 교사상
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습
여과막( )
학습된 언어 능력
언어습득 장치
감시
습득된 언어 능력
언어출력
(음성, 문자)
<[그림 1] Krashen의 외국어 습득 / 학습 모형> 1. 습득-학습 가설(The acquisition-learning hypothesis)
2. 모니터 가설(Monitor hypothesis)
3. 자연순서 가
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모형탐구. 열린교실, 1996.
열린 수업을 위한 학습지 모음책
제주도 교육 연구원, 열린교육을 위한 자기 주도적 학습의 이론과 실제, 1997.
제주도교육청, 자기주도 학습(장학자료) 열린교육. 1996.
김은산, 열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열
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모형과 어휘 자료 개발에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문.
WANG CHUNYING(2021). 한·중 속담 비교를 통한 한국어 교육 연구- 중국인 한국어 학습자를 중심으로. 충북대학교 대학원 박사학위논문. 1. 한국어 관용표현
1) 파김
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