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g)과 유사한 면을 가진다. 이러한 점에서 현재의 치료교육과 비교해도 충분히 통용되는 방법과 내용을 가지고 있다고 할 수 있다.
어린이의 지도에서는 단순한 언어자극만으로는 효과가 오르지 않는 경우가 많다. 이러한 점에 대해서 Seguin은
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Seguin에 의하면 목적은 인가의 활동과 지능, 그리고 의지를 조화롭게 교육하는 데 있는 것이다.
※ 참고문헌
1. 신현기(2006). (역사적 관점, 현재의 동향, 그리고 미래의 방향)정신지체. 시그마프레스.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학
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이정순 (2003). seguin과 montessori 교육이론이 특수교육에 주는 시사점 연구. 미출판 박사학위 논문. 대구대학교
문천식(1986). Itard의 感覺主義 敎育法 考察. 미출판 박사학위 논문. 대구대학교 1. seguin의 교육 방법
2. Itard의 교육 방법
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Seguin의 생리학적 교육방법
2. (행동주의) 학습이론이란?
3. 행동주의 학습이론 (분류체계와 학자중심)
4. 인지주의에 대해서
5. 구성주의에 대해서
참고문헌
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Seguin교육의 merit
Seguin의 생리학적 교육은 조잡하지만 발달단계에 따른 훈련을 방법상의 원리로 하고 있기 때문에 어떠한 발달단계의 아동에게도 적용 가능하다. 즉, 장애아를 \'발달장애아\'로 보는 입장에서는 모든 유형, 정도의 장애아에게
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