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Itard와 Seguin가 행한 교육방법에 대해 살펴보았다.
언제나 최초의 노력은 그 자체만으로 특별한 중요성을 갖는다는 말처럼 Victor가 없었다면 그리고 Itard의 시도가 없었다면 정신지체아교육이 지금처럼 발전했을까 생각해본다. 지금의 우리 교
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Itard의 교육방법에 영향을 많이 받았으며 그의 가치 또한 인정되고 있다. 따라서 지그까지 정신지체아 교육의 중핵이 되어온 감각교육은 더욱 연구되어야 하고 방법 또한 다양화 되어야 하리라고 본다.
참고문헌
이정순 (2003). seguin과 montessori
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. 시그마프레스.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학교출판부.
3. 최중옥(2002). 정신지체아 교육. 양서원.
4. 한국정신지체아 교육연구회(1994). 정신지체인의 교육과 재활. 양서원. Itard의 교육
Edward Seguin의 교육
※ 참고문헌
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교육의 기본적 원리였다. 이는 바로 生理學的 訓練의 原理로서 정신지체아 교육에서 보면 이 교육은 큰 성과를 올린 것으로 평가되고 있다.
Seguin은 Itard의 사고 방법에 근거하여 감각을 통해 지각으로부터 개념에로, 인지로부터 사고에로 교
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Itard), 세강(Seguin)의 교육과 그 업적을 철저하게 연구하고 실증주의적 관점에서 교육문제를 다루었다. 학습자인 아동에 대한 연구에 기초를 두고 생리학적, 심리학적 제 현상의 분석과 철학적 사색 위에 새로운 교육방법의 발견에 노력했던 것
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