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Itard와 Seguin가 행한 교육방법에 대해 살펴보았다.
언제나 최초의 노력은 그 자체만으로 특별한 중요성을 갖는다는 말처럼 Victor가 없었다면 그리고 Itard의 시도가 없었다면 정신지체아교육이 지금처럼 발전했을까 생각해본다. 지금의 우리 교
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교육의 효과를 극대화하려고 했다.
3) 변별학습에 의한 시각교육
Itard는 야생소년의 생활을 관찰한 결과 소년은 순서에 대하여 민감하며 벽에 늘어져 있는 것에 주의집중도가 높다는 것을 발견하고 이를 지도 단서로 이용하여 짝짓기 방법을
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. 시그마프레스.
2. 조인수(2005). 정신지체아 교육. 대구대학교출판부.
3. 최중옥(2002). 정신지체아 교육. 양서원.
4. 한국정신지체아 교육연구회(1994). 정신지체인의 교육과 재활. 양서원. Itard의 교육
Edward Seguin의 교육
※ 참고문헌
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교육의 기본적 원리였다. 이는 바로 生理學的 訓練의 原理로서 정신지체아 교육에서 보면 이 교육은 큰 성과를 올린 것으로 평가되고 있다.
Seguin은 Itard의 사고 방법에 근거하여 감각을 통해 지각으로부터 개념에로, 인지로부터 사고에로 교
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교육의 발전과정
1) 특수교육의 발전에 영향을 미친 인물
- Jean Marc Gaspard Itard(1775~1838) : Itard는 Victor(Itard 자신이 지어준 이름)라는 야생 소년에 대한 연구와 훈련 노력으로 유명하다.
- Itard가 사용했던 방법으로 개별화 교육, 과제의 신중한 계
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