피아제와 비고츠키의 이론에 대한 비교

소개글

피아제와 비고츠키의 이론에 대한 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론

II. 피아제 이론과 비고츠키 이론에 대하여
1. 피아제의 인지발달 이론
(1) 주요 개념
1) 도식
2) 조직화
3) 동화
4) 조절
5) 평형화
(2) 인지 발달 단계
1) 감각운동기(0세~2세)
2) 전조작기(2세~7세)
3) 구체적 조작기(7세~11세)
4) 형식적 조작기(11세~12세)
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
(1) 주요 개념
1) 내면화
2) 중재
(2) 사회문화적 인지이론

Ⅲ. 피아제와 비고츠키 인지발달이론 비교
1. 공통점
2. 차이점
1) 지식 구성 요인
2) 언어의 역할
3) 아동 지도 방법

Ⅳ. 결론

V. 참고자료

본문내용

찾아내도록 도와주는 역할을 하는 것이다. 비고츠키는 교육에 대하여 도움을 받는 학습이기 때문에 교사의 역할은 더욱 중요하고 적극적으로 본다. 교사는 아동의 실제적 발달 수준 및 잠재적 발달 수준을 파악하고 아동이 근접발달 영역에서 과제를 최대한 효율적으로 해결할 수 있도록 적절한 발판화를 해 주어야 한다. 아동에게 적합한 과제를 제시하는 것으로 각각의 아동에게 수준에 맞는 과제를 주어 아동이 어려워하면 약간 수준을 낮추고, 이해하면 조금 더 어려운 수준의 문제를 주어 조금씩 그 단계를 높여갈 수 있도록 해 주어야 한다. 이때 교사와 아동간의 친밀감 형성이 중요하게 된다.
Ⅳ. 결론
요즘의 아동들은 방과 후 여러 학원 스케줄로 너무 바쁘다. 아이들이 학원에 가서 배우는 내용들을 얼마나 이해하고 흡수하는지 의심스러운 때가 많다. 피아제와 비고츠키의 이론에 따르면, 아이들의 인지 발달 과정에 맞는 수업 내용과 적절한 방법으로 단계적으로 접근해 가는 것이 중요하며, 단순한 암기위주의 수업을 강요받는 것은 바람직하지 않다. 현재 우리의 교육상 큰 문제점은 단순 암기 위주의 교육에 있다. 아이들이 진정으로 지적인 성장을 하고 문제 해결능력을 갖도록 하여 학생 스스로 문제에 대해 사고하고, 해결하기 위해 시도하는 노력이 학생의 발달에 매우 중요함을 알 수 있다. 피아제 이론과 같이 아동들의 특성에 따라서 아이들이 호기심을 가질 수 있는 내용에 맞게 수업 도구를 이용하여 수업을 진행해 나가는 방식은 아이들의 인지 발달에 큰 도움이 될 것이다. 이러한 교육이 되도록 교육기관에서 철저한 교과과정을 개발하고 학교에서 수업 할 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 또래 학습자와의 긴밀한 관계를 통해 비고츠키가 말했던 근접 발달 영역 내에서의 발달도 추구할 수 있다. 학생 개개인이 어려워하는 내용은 무엇이고, 어느 정도의 수준에 와 있는지를 파악할 수 있도록 학생 한명 한명에게 관심을 갖고 역동적 평가를 하는 교사의 역할이 매우 중요하다고 생각된다.
V. 참고자료
교육심리학, 학지사, 김종미, 박영태, 박호철, 이경민, 정영혜 공저
비고츠키 마음의 사회적 형성, James V.Wertsch저, 역자-신건호,이헌남
피아제 이해, 플라스키 M.S , 이기숙,주영희 공역
피아제 이론과 아동교육, C.카미.R 디브리즈 지음 , 박재규 옮김
피아제의 인지적, 정의적 발달, Barry J.Wordsworth저. 성옥련/김수정/이지연 공역

키워드

피아제,   비고츠키,   인지발달 이론,   사회문화적 인지이론