영화 마지막 황제를 이용한 수업 활용 전략

소개글

영화 마지막 황제를 이용한 수업 활용 전략에 대한 보고서 자료입니다.

목차

♧ 마지막 황제를 이용한 영상 학습시 유의할 점
♧ 절차
♧ 영화소개
♧ 줄거리
♧ 영화 『마지막 황제』를 통해 본 중국 근대사 학습지

본문내용

♧ 마지막 황제를 이용한 영상 학습시 유의할 점
마지막 황제는 서구중심적 오리엔탈리즘의 시각을 드러내는 영화이다. 학생들이 영화를 그대로 받아들이기 보다는 ‘아시아의 자주적인 근대화 과정에 대한 인식’을 바탕으로 하여 비판하고 서구중심사관을 걸러낼 수 있도록 지도 하여야 한다.
서구에 의한 근대화 과정 속에서 무력하기만 한 황제의 모습을 부각시키기 보다는 역사적 사실을 영상으로 학습하는데 주안점을 두어야 할 것이다. 베르톨루치 감독의 이 영화 이외에 중국 본토에서 제작한 <마지막 황제> 다큐멘터리 드라마를 비교 분석하여 독럽적이고 주체적인 새로운 아시아 근대화에 대한 인식을 교사가 먼저 정립할 필요가 있다.
♧ 절차
1. 영화를 보기전 영상 학습지를 학생들에게 배부한다.(학습지 별첨)
2. 학생들에게 영화에 대해 간략하게 소개한다.(영화의 서구중심적 오리엔탈리즘 시작에 대한 비판적 영화관람이 되도록 한다.)
3. 학습지를 보며 어떤 사항에 중점을 두며 보아야 하는지를 인식시킨다.
4. 미리 편집한 영화의 중요 장면들을 학생들에게 보여준다.(영화의 상영시간이 긴 관계로 동영상 편집 툴을 이용, 수업에 관련된 필요한 부분만을 편집하여 사용한다)
5. 화면마다의 간략한 설명과 역사적 의미에 대해 교사가 구술로 이야기 해준다.
6. 영상을 보여 주면서, 학습지를 통해서 본 내용을 확인하며 답을 작성하게 한다.
7. 교사와 학생이 함께 영상 학습지의 답을 확인하고 교사가 부연 설명을 덧붙인다.
8. 마지막 논술형의 질문에 대해서 자발적으로 발표하도록 하여 다른 사람의 감정 공유를 할 수 있도록 한다.
♧ 영화소개
영화 『마지막 황제』는 청조의 마지막 황제였던 선통제(푸이 : Pu Yi)가 쓴 자서전 <황제에서 시민으로>를 토대로, 세 살 때 서태후의 후계자가 된 청나라 마지막 황제푸이가 중년에 만주국의 허수아비 같은 황제를 지낸 뒤, 만년에 이르러 북경 식물원의 정원사로 죽을 때까지의 일생을 스크린에 옮긴 작품이다.

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