놀이중심학습(놀이중심교육)의 언어교육방법과 독서교육방법, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 경제교육방법, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 인성교육방법, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 통일교육방법 분석

소개글

놀이중심학습(놀이중심교육)의 언어교육방법과 독서교육방법, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 경제교육방법, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 인성교육방법, 놀이중심학습(놀이중심교육)의 통일교육방법 분석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 언어교육방법
1. 노랫말 바꾸어 부르기
1) 학습 주제
2) 학습 문제
3) 지도 과정
2. 보물찾기
1) 학습 주제
2) 학습 목표
3) 지도 과정
3. 흉내 놀이
1) 소리 흉내 말놀이
2) 모양 흉내 말놀이
4. 소꿉놀이
5. 말 덧붙이기 놀이
1) 기본 문장에 덧붙이기 말놀이
2) 자세히 하는 말 덧붙이기
6. 발음 놀이
1) 음절표에 의한 발음놀이
2) 재미있는 표현에 의한 발음 놀이
7. 같은 말 찾기 놀이
8. 전화놀이
9. 무언극 놀이
10. 앵무새 놀이하기
1) 상대방의 말을 그대로 반복하기
2) 말 전하기 놀이
11. 누가누가 많이 아나?
12. 연상놀이
13. 같은 점 찾기 놀이

Ⅲ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 독서교육방법
1. 글, 그림으로 표현하기
2. 서로 다른 문장 찾기
3. 독서왕 선발
4. 스피드 퀴즈
5. 짝짓기 놀이
6. 우리 집에 왜 왔니?
7. 피자 파티
8. 끝말 이어가기
9. 독서발표회
10. 독서 여행
11. 빼앗긴 공
12. 작은 책 만들기
13. 역할극 하기
14. 그림자 연극
15. 독서퀴즈 대회
16. 뒷 이야기 쓰기

Ⅳ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 경제교육방법
1. <땅따먹기놀이>를 통한 희소성 경제교육
2. <땅따먹기놀이>를 통한 경쟁의식 경제교육
3. <윷놀이>를 통한 기회비용 경제교육
4. <윷놀이>를 통한 합리적 투자 경제교육
5. <줄다리기>를 통한 상호의존 경제교육

Ⅴ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 인성교육방법
1. 다함께 할 수 있는 놀이 소개
2. 집단상담 프로그램

Ⅵ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 통일교육방법
1. 저학년용
1) 학습 전개 과정
2) 수업을 위한 아이디어
3) 참고자료
2. 중학년용
1) 학습 전개 과정
2) 수업을 위한 아이디어

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

북한 어린이들의 놀이하기
참고자료에 있는 놀이 중에서 시간과 학년에 적절한 종류를 선택하여 놀이 활동을 한다.
3) 참고자료
① 토끼 찾기
참가 인원 : 10 ～ 15명
놀이 방법
1. 편을 가르지 않고 범과 토끼를 뽑는데 빙 둘러서서 돌, 가, 보를 할 때 미리 약속하고 가나 돌, 보 중에 어느 하나를 없앤 채 돌, 가, 보를 하다가 없애기로 한 것을 내는 아이가 범이 된다. 이때 여럿이 실수를 했으면 실수를 한 아이들끼리 끝까지 돌, 가, 보를 해서 마지막 한 아이가 범이 된다.
2. 범은 한가운데 나와 앉아 눈을 가린다.
3. 범이 모르게 한 아이를 토끼로 정해 토끼는 범의 등을 쿡 찌르고 슬쩍 동무들 틈에 끼어 앉는다.
4. \"됐다!\" 신호하면 범이 눈을 풀고 숨은 토끼가 누구인지 찾아낸다.
5. 토끼가 발각되면 가운데 나와 춤을 추거나 노래를 부른다. 못 찾았을 경우엔 범이 노래를 하거나 춤을 추어야 한다.
※ 돌가보 → 가위바위보
② 고양이와 쥐
참가 인원 : 20 ～ 50명(학습반 혹은 학습 단위)
놀이 방법
1. 돌, 가, 보를 하여 맨 꼴찌 아이는 고양이가 되고 1등을 한 아이는 쥐가 된다.
2. 나머지 아이는 두 명씩 짝을 지어 마주 보고 원둘레에 선다.
3. 고양이와 쥐는 원 안에서 시작한다.
4. 고양이는 쥐를 잡으려 하고 쥐는 고양이에게 잡히지 않으려고 짝을 지은 친구들 사이를 빠져 달아난다.
5. 쥐가 고양이한테 잡히려고 하면 쥐는 짝을 짓고 서 있는 아이들 틈으로 들어가 선다.
6. 쥐가 마주 선 임의의 두 아이 사이로 들어갔을 때 쥐와 마주서지 않는 아이(쥐의 등뒤에 있는 아이)가 쥐가 되어 고양이를 피해 달아난다.
7. 만약 고양이한테 잡히면 쥐는 고양이가 된다.
8. 두 아이 사이에 쥐가 들어가 서면 쥐의 뒤 아이가 고양이가 되고 고양이 역할을 하던 아이가 쥐가 되는 방법으로도 할 수 있다.
2. 중학년용
1) 학습 전개 과정
단계
교수학습 활동
유의점 및 비고
도입
놀이방법안내
목표 확인
놀이 방법을 안내한다.
학습목표를 확인한다.
전개
수수께끼놀이
북한의 수수께끼
같은 점과 다른 점 비교
남한의 수수께끼 놀이를 한다.
북한의 수수께끼 놀이를 한다.
복사자료를 보며 북한의 수수께끼를 알아본다.
남북한 수수께끼의 같은 점과 다른 점을 알아본다.
▶복사자료
정리
느낀 점과평가
남북한의 수수께끼 놀이를 하고 나서 느낀 점을 이야기한다.
북한의 수수께끼를 얼마나 알아보았는지 학습지로 평가를 해 본다.
▶학습지
2) 수업을 위한 아이디어
놀이 방법 알아보기
⑴ 학습의 흥미를 유발하기 위하여 북한의 수수께끼 놀이를 녹음 방송으로 들려준다.
북한의 말씨로 녹음된 수수께끼 놀이 테이프를 녹음기로 들려주기
문제가 나오면 녹음기를 멈추고 어린이들이 답을 말해보게 한 후 녹음된 정답을 들려주기.
⑵ 학습목표 확인하기
⑶ 놀이 방법 안내하기
2 내지는 6개의 팀으로 나누어 문제를 맞추는 팀이 문제를 내게 되는 방법으로 문제를 한 번 맞출 때마다 점수가 올라간다.
비교하여 알아보기
⑴ 무엇이 재미있었나?
⑵ 어떤 것이 이해하기 어려웠나?
⑶ 우리 수수께끼와 같거나 비슷한 점은 무엇인가?
3. 복사자료
- 북한의 수수께끼
(1) 근터구(까닭) 없이 두 몽둥이로 매만 맞고 사는 것은? -- 다듬이돌
(2) 일 할 때에는 모자를 꽁무니에 쓰고 일없을 때에는 대가리에 쓰는 것은? --만년필
(5) 물레걸음(뒷걸음질)을 해야 이기는 것은? -- 줄다리기
(6) 나올 때는 입으로 나오고 들어갈 때는 귀로 들어가는 것은? -- 말소리
(7) 불피코(기필코) 때려야 기쁜 것은? -- 손뼉
(8) 속 빈 기둥에 발닥코(들창코) 구멍이 아홉 개 뚫린 것은? -- 피리
(9) 가을에만 날 수 있는 직승기(헬리콥터)는? -- 잠자리
(10) 알을 낳는 몽둥이가 있어요. 그 알은 가도가도 뒤 안 돌아보고 가요. 무엇일까요? -- 총알
(15) 손도 발도 없이 나들문(출입문)을 여는 것은? -- 바람
(16) 하늘에 있는 세 마리의 개가 무슨 개일까? -- 안개, 무지개, 번개
(17) 지붕에서 내려오는 얼음보숭이(아이스크림)는? -- 고드름
(18) 빨가빨갛게(새빨갛게) 불타도 연기가 나지 않는 것은? -- 노을
(22) 남새(채소) 중에 가장 수줍어 하는 것은? -- 홍당무
(23) 누구에게나 옷 벗으라고 명령하는 것은? -- 버섯
(24) 꽃은 꽃은데 어두워야 잘 보이는 꽃은? -- 불꽃
(25) 정수리에 수염 하나 난 것은? -- 보리
(26) 땅 우로(위로) 다니지 않고 무잠이(잠수부)로 살다가 밥상 우에 벌렁 눕는 것은? -- 물고기
(27) 공중에서 줄타기 교예(곡예)를 하면서 먹고 사는 것은? -- 거미
(28) 할아비도 꼽새(곱사등이), 아비도 꼽새, 자식손자도 대대로 꼽새는? - 새우
(29) 몸까면(살빼면) 커지는 것은? -- 옷
(30) 료해(이해)하면 절구 찧는 것은? -- 턱
Ⅶ. 결론 및 시사점
놀이의 재미는 집단간의 경쟁이다. 내가 위기에 몰렸을 때 우리 편이 와서 구해주고 마찬가지로 다른 아이가 공격당할 때 스스로 달려가 구해 주는 가운데 든든한 서로의 존재를 확인하는 가치(재미)를 느낀다. 공격할 목표와 수비의 목표가 뚜렷한 것도 이런 구조를 유지시키는 버팀목인 셈이다. 이 놀이 지도에 있어서 핵심은 집단성이다. 항상 우리 편의 전체적인 상황과 상대편의 전력을 파악해서 자기 위치와 역할을 성실하게 수행하도록 촉구해야 한다. 만약 다툼이 일어난다면 스스로 해결하도록 두는 것이 좋다. 그 다툼은 오히려 놀이에의 몰두를 촉진시키기 때문이다. 소극적이고 자기중심적인 아이가 많은 요즘 꼭 지도 되어야 할 것이 놀이이다.
참고문헌
▷ 강선보 역(1988), 놀이와 교육, 서울 : 재동문화사
▷ 김광웅·방은영 공저(1992), 아동발달, 서울 : 형설출판사
▷ 김소연(1997), 놀이 학습을 통한 초등학교 음악교육에 관한 연구, 석사학위논문, 연세대학교
▷ 놀이첫걸음, 놀이연구회
▷ 삼성어린이개발센터 26 놀이지도, 아이들을 사로잡는 상호작용, 다음세대
▷ 유안진(1981), 한국 고유의 아동놀이, 서울 : 정민사

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