인성 교과자료 - (중학교) 음악+국어 융합수업 <나도 종합 예술인!!>

소개글

인성 교과자료 - (중학교) 음악+국어 융합수업 <나도 종합 예술인!!>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

나도 종합 예술인!!
❶ 교육과정재구성 +음악과 배움중심수업 과정안

1. 교육과정 이해하기
2. 학습 준비
3. 배움내용 평가 계획
4. 본시 교수-학습 과정안


나도 종합 예술인!!
❷ 음악과 배움중심수업 활동지 및 읽기 자료

배움수업 활동지
배움수업 읽기 자료


나도 종합 예술인
❸ 음악과 서술형ㆍ논술형 평가 문항

서술형ㆍ논술형 문항
출제의도: 음악을 재구성하는 과정 이해하기
채점 기준표
채점시 유의사항


나도 종합 예술인!!
❹ 음악과 배움중심수업 모둠 평가


나도 종합 예술인!!
❺ 음악과 배움중심수업 성찰


나도 종합 예술인!!
❻ 음악과 배움중심수업 논술형 수행평가

본문내용

작품을 위한 제작이 되었는지 생각하기
- 모둠활동 내용 평가하기
■ 차시예고
활동지
평가표
형성 평가
악곡이 적절한 부분에 삽입이 되었는가?
타교과 관련 (융합학습) 자료
- 국어 교과의 우리들의 이야기를 바탕으로
서술형ㆍ논술형 평가 자료
뮤지컬을 만드는 과정에서의 평가
나도 종합 예술인!!
음악과 배움중심수업 활동지 및 읽기 자료
배움수업 활동지
◆ 대단원 : Ⅵ. 다양하게 담아내는 음악 ◆ 중단원 : 뮤지컬 만들기
가창곡
감상곡
기악곡
주의
사항
1. 음악교과서에 있는 가창곡(개사하여) 1곡.
(조원 모두 부르기, 기타나, 리코더 또는 피아노로 반주하여 넣어도 좋음)
2. 음악교과서에 있는 감상곡 1곡.
3. 악기(아무거나 상관없음)연주하여 삽입하기.
◎ 위의 3가지 모두 충족 시켜야함. 이외의 아무곡이나 상황에 맞게 곡을 넣으면 됨.
뮤지컬 만들기(곡 정하기)
배움수업 활동지
◆ 대단원 : Ⅵ 다양하게 담아내는 음악 ◆ 중단원 : 뮤지컬 만들기
학번
학년 반
조
조원
이름
교과서 쪽수 및 곡명
뮤지컬 만들기(개사하기)
배움수업 읽기 자료
◆ 대단원 : Ⅵ. 다양하게 담아내는 음악 ◆ 중단원 : 뮤지컬 만들기
뮤지컬 이란?
미국 대중 연극의 일종인 뮤지컬 코메디(Musical Comedy), 뮤지컬 플레이( Musical Play)의 약칭, 음악 특히 노래가 중심이 되고 무용(춤)과 극적인 요소가 조화를 이룬 종합 공연물
뮤지컬의 특징
1)낭만적 공연물: 사실의 정확한 표현보다는 이상적이고 감성적인 것들을 표현한다.
-이성보다는 감성이,정형보다는 파격이,사실성보다는 환상이 지배적이다.
2)종합급: 기존의 연극적 소요(대사와 몸짓)에 음악적 요소(가사와 가락)와 무용적 요소(춤)가 곁들여진다.
-극작가,연출가,안무가,배우,가수,무용가 등의 공동 작업이 요구된다.
3)진행극: 무대 위의 배우가 끊임없이 관객을 의식하며 공연한다.
-배우가 상대적역보다는 관객을 향해 노래 부르고,관객이 이에 답례한다.
4)대중극:지적인 자극보다 보고 듣고 즐길 것을 찾는 관객들을 충족시켜 주는 요소를 갖고 있다.
-뮤지컬은 오락적인 것을 추구하는데서 비롯되었다.
뮤지컬의 구성 요소
-연극적 요소(대사와 지시문)+음악적요소(가사와 가락)+무용적 요소(춤)
뮤지컬 노래의 특징
1)일반연극의 대사와 마찬가지로 극의 줄거리를 진행시킨다.
2)쉽고 극의 전체적인 흐름에 맞는 언어로 구성된다.
3)극의 상황과 분위기를 반영한다.
4)부르는 사람(등장 인물)의 성격을 간접적으로 나타낸다.
내가 알고 있는 뮤지컬은?
나도 종합 예술인
음악과 서술형ㆍ논술형 평가 문항
서술형ㆍ논술형 문항
교과명
음악
대상학년
중3
단원
Ⅵ. 다양하게 담아내는 음악
중단원
뮤지컬 만들기
평가요소
창작
성취기준
소리나 영상 매체를 활용하여 이야기나 장면에 어울리는 다양한 음악을 재구성할 수 있다.
성취수준
상
소리나 영상 매체를 활용하여 이야기나 장면에 어울리는 다양한 음악을 재구성하는 기능이 우수하다.
중
리나 영상 매체를 활용하여 이야기나 장면에 어울리는 다양한 음악을 재구성하는 기능이 보통이다.
하
소리나 영상 매체를 활용하여 이야기나 장면에 어울리는 다양한 음악을 재구성하는 기능이 미흡하다.
난이도
어려움
배 점
20점
문항형태
논술형
출처
교과서, NIE
※ [논술형 1] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.
[논술형 1번] (가)와 (나)에 어울리는 악기를 1가지씩 고르고 그 이유에 대해 아래 조건에 맞게 100자 내외로 논하시오. (20.0점)
[ 조건 ]
서양 악기 중에서 고를 것
(가)는 관악기, (나)는 현악기 중에 선택 할 것
악기를 고른 이유에 대하여 악기의 음색과 관련된 내용을 포함시킬 것
문항
구분
예 시 답 안
1
기본답안
(가)에서는 트럼펫이 어울린다고 생각한다. 트럼펫은 밝고 씩씩한 느낌이 들기 때문에 신나는 분위기를 잘 낼 수 있다. (나)에서는 첼로가 어울린다고 생각한다. 첼로는 소리가 낮고 음색이 부드럽기 때문에 사랑의 느낌을 내는데 적합하다고 생각한다.
인정답안
기본 답안의 전체적인 내용과 맥락이 통하는 경우
구분
배점
채점 기준
내용
(16)
20
(가)와 (나)에 어울리는 악기와 그 이유에 대해 조건에 맞게 구체적으로 서술함
16
(가)와 (나)에 어울리는 악기와 그 이유에 대해 조건에 맞게 서술함
12
(가)와 (나) 둘 중 한 가지만 조건에 맞게 구체적으로 서술함
8
(가)와 (나)에 어울리는 악기와 그 이유에 대해 서술함
표현
(4)
4
어법에 맞게 자연스러운 연결이 되었으며 제시한 글의 분량을 충족시켰음
예시 답안 이외에도 다양한 답안이 나올 수 있으므로 인정 범위에 맞는 경우는 협의를 통해 정답으로 인정한다.
나도 종합 예술인!!
음악과 배움중심수업 모둠 평가
◆이 평가는 다양한 형태와 방법으로 이루어지며, 결과보다는 과정이 중심이 됩니다. 모둠별 뮤지컬 영상을 보고 평가해 주세요.(표현력과 연주 창의력, 팀간 협력관계 등)
모둠
평 가 내 용
점수(5점)
1
2
3
4
5
6
나도 종합 예술인!!
음악과 배움중심수업 성찰
뮤지컬 영상 만들기 전과정을 비판적으로 되돌아보며, 배운 점과 느낀 점, 자신에 대한 평가 등이 포함된 성찰저널을 써보세요.
1. 본 뮤지컬 영상만들기 과정을 통해 무엇을 배우고 느끼셨나요?(학습 내용 및 과정 포함)
2. 이번 뮤지컬 영상만들기 과정에 대한 대안이나 더 나은 방향이 있다면 무엇이 있을까요?
3. 본 연주과정에서 모둠에 대한 나의 기여도는 무엇입니까?
나도 종합 예술인!!
음악과 배움중심수업 논술형 수행평가
학년 반 번 이름:
문제) 모둠 뮤지컬 영상을 보고 하나의 모둠을 선택하여 아래 표에 제시된 분석적 평가 개념을 3개 이상 사용하여 모둠별 감성적 표현력과 음악적 조화협력에 대하여 평가하시오. (300자 내외) (20점)
*. 평가한 내용은 모둠별 수행평가 점수에 반영하지 않습니다.
평가 개념
모둠별 감성적 표현력과 음악적 조화협력
분석적 평가개념
선율의 유려함
(음정)
박자의 적절성
소리의 세기
화음의 조화
소리의 아름다움
(음질)
빠르기의 적절성
50
100
150
200
250
300

키워드

음악,   뮤지컬 만들기,   뮤지컬,   수업지도안,   창의 인성,   지도안,   수행평가,   나도 종합 예술인,   중학교