[현대시교육] 학생들에게 시의 통로를 열어주는 방법과 쉽게 다가가도록 도와주는 측면에서의 시 교육 방법 제시

소개글

[현대시교육] 학생들에게 시의 통로를 열어주는 방법과 쉽게 다가가도록 도와주는 측면에서의 시 교육 방법 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 여는 말
2. 앙케이트를 통해 접근
3. 노래가사에서 시로
4. 교과서의 시 교육
5. 맺는 말

참고문헌

본문내용

사적인 배경이나 지식이 강조되는 시는 교사가 부족한 설명을 보충해서 수업을 마무리한다. 그 때 참고서의 해설과 함께 여러 다양한 평론을 들려주면 학생들은 자신이 가졌던 느낌이 정리되고 크게 열리는 기분을 경험할 수 있을 것이다.
시를 통째로 암기시키는 것도 필요하다고 본다. 시는 독자에 따라 감상이 천태만상이기도 하지만, 같은 독자이더라도 세월의 흐름에 따라 몇 번이고 다르게 읽힐 수도 있다. 좋은 시는 항상 입 속에 넣고 다니다가 문득 꺼내어 다시 음미할 가치가 있다. 처음 입안에 넣어둘 때에는 이해하지 못했던 구절을 몇 번이고 다시 꺼내보다가 비로소 내 것이 되는 순간을 맞이하기도 한다. 학생들이 그런 기회를 놓치지 않도록 시 암송, 암기를 권할 수 있는 것이다.
5. 맺는 말
학생의 눈 높이를 존중하고, 그로부터 출발한다는 데 초점을 맞추었다. 내가 가진 감상에 자신을 가질 수 없어 참고서를 보고 나서야 안심하던 중, 고등학교 문학 시간이 안타까웠다. 물론 상대적으로 수준 높은 시와 감상문이 있을 테지만, 그것을 스스로 향유하기 위해서는 자신의 이야기에서 시작하지 않으면 안 된다. 시에 흥미를 가지고 그 안에서 삶을 찾아내어 넓혀 가는 과정을 학생들이 즐길 수 있다면 그것이 가장 바람직한 시 교육의 방향일 것이다.
참고문헌
김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011

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