우리나라 유아 조기 사교육에 대한 자신의 의견을 찬반 중 선택하여 제시하고 토론

소개글

우리나라 유아 조기 사교육에 대한 자신의 의견을 찬반 중 선택하여 제시하고 토론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 조기교육과 관련된 의견들
2. 조기교육의 단점
3. 조기교육의 영향력(나의 생각 중심)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

에 몰두하는 시기가 아니라, 한창 밖에서 친구들과 마음껏 뛰노는 시기라 할 것이다. 특히 아이들은 모든 것을 놀이로 받아들이는 경향이 많고, 놀이를 통해 언어 및 사회성 발달을 이룬다는 것을 고려해 보았을 때, 아이들을 놀지 못하게 하고 학습활동에 참여토록 하는 것은 아이들에게 큰 스트레스원으로 작용하고, 나아가 그들의 언어 및 사회성 발달을 저해하는 요인이 될 수 있겠다고 생각한다.
라. 모방학습, 모델링학습에 부정적 영향을 미친다.
영유아는 주변 환경의 영향을 일방적으로 받는 것이 아니라 상호작용을 통한 모방학습, 모델링학습으로 발전해 가는 존재라 할 것이다. 이에 조기교육을 받은 아이들은 자신의 의사를 무시당한 채, 일방적으로 지식을 습득할 것을 강요받고, 이는 아이들에게 있어 큰 스트레스원으로 작용할 분 아니라 원활한 상호작용에 부정적 영향을 미치게 된다고 본다.
Ⅲ. 결론
교육은 장기적인 국가의 비전뿐만 아니라, 교육을 받은 어린이들의 인생에 영향을 주는 사업이다. 조기교육을 통해 유창한 영어 구사가 가능한 희망적 부분에 경도될 것이 아니라, 유아기 때 심한 정신적 스트레스를 받은 아동들은 뇌 발달에 문제가 생기면서 인지ㆍ언어 능력 및 사회성 저하 등이 초래될 수 있다는 사실에도 귀를 기울일 필요가 있다. 조기교육을 자제하고 기존의 유아교육 과정을 개선함으로써 조기교육의 부작용을 줄이고, 교육의 효과를 최대화 시키는 것도 한 방법이지 않나 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
슈퍼 조기교육 (조기교육의 부작용을 극복하고 적기교육의 효과를 극대화시키는) 최바울 저 | 킨더랜드 | 2014.10.13.

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유아 조기 사교육,   유아,   조기 사교육