[아동과학지도] 유아과학교육의 내용으로 과학 과정 기술의 구성요소 7가지를 설명하고 과학지도시 유아교사가 지양해야 할 것에 대해 의견을 쓰시오 [과학교육]

소개글

[아동과학지도] 유아과학교육의 내용으로 과학 과정 기술의 구성요소 7가지를 설명하고 과학지도시 유아교사가 지양해야 할 것에 대해 의견을 쓰시오 [과학교육]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 과학 과정 기술의 구성요소 7가지
1) 관찰하기
2) 분류하기
3) 실험하기
4) 측정하기
5) 의사소통하기
6) 추론하기
7) 예측하기

2. 과학지도 시 유아교사가 지양해야 할 것

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

과학프로그램의 적절성에 대해서도 평가하여 반영해야 한다.
유아 과학교육에 있어서 교사의 역할은 매우 다양하나 무엇보다도 중요한 것은 교사 자신의 과학에 대한 흥미와 관심이다. 그러므로 교사는 과학에 대한 기본 개념이나 지식에 관심을 가지고, 유아의 반응에 민감하게 대처하여 적절하게 상호작용해 줄 수 있어야 한다. 또한 다양한 교재 교구와 환경을 준비하여 항상 새로운 현상이나 환경에 대하여 연구하는 자세와 태도를 가져야 한다.
3. 나의 의견
유치원 현장에서 이루어지고 있는 과학교육은 유아 스스로 자유선택활동 시간에 과학영역에서 생활주제에 맞는 사물을 단순히 관찰하거나 지나치게 난이도가 높은 과학적 사실이나 지식을 교사가 주도적으로 지도하는 대집단 중심의 실험 및 이야기 나누기 방법을 활용함으로써 유아의 과학적 소양을 신장시키는 과학 활동이 거의 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 또한 교사의 과학 지식 부족과 과학 교수 방법론에 대한 이해부족으로 인해 유아들에게 과학의 전문적 용어나 원리를 설명해 줄 때 유아들이 알아듣기 쉽게 설명 하는데 한계가 있기 때문에 형식적이고 재미없는 활동으로 끝나는 것이 과학교육의 현실이다. 이러한 과학교육의 한계를 극복하고 유아들이 다소 어렵게 느낄 수 있는 과학을 일상생활에서 유아가 직접 사물을 조작하고 반성적 사고의 과정을 격려하여 정신적 조작이 함께 이루어질 수 있는 흥미로운 활동으로 요리를 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아과학교육의 내용으로 과학 과정 기술의 구성요소 7가지를 설명하고 과학지도시 유아교사가 지양해야 할 것에 대해 서술해 보았다. 유아기의 다양한 과학적 경험은 인간이 과학에 대한 흥미를 기르는데 중요한 역할을 한다. 그러므로 유아 과학교육은 유아들의 과학적 자아가 소멸되지 않고 더욱 증진될 수 있도록 하기 위하여 꼭 필요한 영역이다. 유아들은 생득적으로 주변 환경을 끊임없이 탐색하고 호기심을 가지며 궁금한 것에 대해 질문을 한다. 유아들은 과학교육을 통하여 문제 해결력과 창의성이 발달되며 논리적 사고 형성을 해나간다. 또한 유아가 가진 가능성을 최대한 발휘하도록 도와 인지적인 면과 정의적인 면이 골고루 발달하여 문제해결력이 형성되도록 돕는다.
참고문헌
박정민 외(1999). 유아 과학교육. 창지사.
권영례(2000). 유아과학교육. 학지사.
김효숙(2003). 유치원 과학교육의 운영 실태에 관한 연구. 영남대학교 교육대학원 석사 학위 논문.

키워드

과학교육,   유아과학,   유아과학교육,   구성요소,   과학과정기술,   과정기술