목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론
1) 성숙의 개념
2) 성숙이론의 발달원리
2. 성숙이론을 지지하는 근거에 대한 본인의 의견
3. 보육현장에서 실제 영아들에게 성숙이론을 적용시킬 구체적인 예
1) 실제 영아들에게 성숙이론을 적용시킬 구체적인 예
2) 영아들에게 성숙이론을 적용시킬 경우 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 성숙이론
1) 성숙의 개념
2) 성숙이론의 발달원리
2. 성숙이론을 지지하는 근거에 대한 본인의 의견
3. 보육현장에서 실제 영아들에게 성숙이론을 적용시킬 구체적인 예
1) 실제 영아들에게 성숙이론을 적용시킬 구체적인 예
2) 영아들에게 성숙이론을 적용시킬 경우 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
적용시킬 경우 교사의 가장 중요한 역할은 개입을 최소한으로 줄이고 허용적인 분위기로 다양한 환경을 제공하는 역할이다. 교사는 영아가 자신의 발달적 수준에 적합하지 않는 과제를 수행하도록 강요당하거나 압력을 받아서는 안 된다고 하였다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영아발달이론 중 성숙이론을 선정하여 이에 대해 설명하고 보육현장에서 실제 영아들에게 어떻게 적용시킬 수 있는지 구체적인 예를 들어 서술하였다. 성숙이론에서는 영아에게 많은 선택의 기회를 부여하고 불필요한 성인의 개입을 최소한으로 줄인다면, 영아는 자신의 발달수준에 적합한 활동을 스스로 선택할 수 있다. 이를 위하여 교사는 영아의 흥미와 발달단계에 적합한 자료를 다양하게 제공하여야 한다고 주장하고 있다. 즉 교사는 영아의 발달속도에 맞는 영아 중심의 양육환경을 제공해야 한다고 주장하고 있다. 영아에게 무엇을 가르치기 위해서는 영아가 배울 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 학습준비도 개념을 도입하였다.
Ⅳ. 참고문헌
조형숙 저, 영아발달, 학지사, 2016
이영, 이미란, 홍희영 외 8명 저, 영아발달, 학지사, 2015
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016
Ⅲ. 결론
본론에서는 영아발달이론 중 성숙이론을 선정하여 이에 대해 설명하고 보육현장에서 실제 영아들에게 어떻게 적용시킬 수 있는지 구체적인 예를 들어 서술하였다. 성숙이론에서는 영아에게 많은 선택의 기회를 부여하고 불필요한 성인의 개입을 최소한으로 줄인다면, 영아는 자신의 발달수준에 적합한 활동을 스스로 선택할 수 있다. 이를 위하여 교사는 영아의 흥미와 발달단계에 적합한 자료를 다양하게 제공하여야 한다고 주장하고 있다. 즉 교사는 영아의 발달속도에 맞는 영아 중심의 양육환경을 제공해야 한다고 주장하고 있다. 영아에게 무엇을 가르치기 위해서는 영아가 배울 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 학습준비도 개념을 도입하였다.
Ⅳ. 참고문헌
조형숙 저, 영아발달, 학지사, 2016
이영, 이미란, 홍희영 외 8명 저, 영아발달, 학지사, 2015
정옥분 저, 영아발달, 학지사, 2016
김이영 저, 영아발달, 양성원, 2016
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