일상에서 언어발달을 위한 교사와 영유아의 상호작용 방법에 대하여 논하시오 - 언어발달

소개글

일상에서 언어발달을 위한 교사와 영유아의 상호작용 방법에 대하여 논하시오 - 언어발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 언어교육의 개념

2. 영유아 언어교육의 중요성

3. 일상에서 언어발달을 위한 교사와 영유아의 상호작용 방법
1) 쌓기놀이
2) 수․조작놀이

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

적이고 점진적인 과정을 거쳐 점차 통합적으로 발달해간다. 인간은 끊임없는 자기표현과 의사소통의 본능을 가지고 있으며 언어 사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징이다. 언어는 의사소통과 사고 과정에 필수적 조건으로써 인간은 언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해간다. 언어는 일종의 도구와 매개체로서 매우 중요하며 인간으로서의 삶을 사는데 필수적이다. 인간은 언어를 통해 정보를 획득하고 사회적 상호작용을 하며, 갈등 및 문제를 해결하고 자신의 생각을 전달하거나 타인의 생각을 알 수 있는 것이다. 특히 인간 발달의 초기단계인 유아기의 언어는 생존과 성장에 영향을 주고 인지적으로 중요한 역할을 담당한다. 사람들이 구사하는 언어능력은 사람에 따라서 큰 차이가 있다. 물론 타고난 언어적 적성과 능력에 차이가 있을 수 있겠지만 후천적으로 어떠한 언어 환경에서 어떠한 교육을 받느냐에 따라서 언어능력에는 많은 차이가 있음을 학자들은 강조하고 있다. 이처럼 유아기는 언어발달이 이루어지는 결정적 시기며 이 무렵 형성된 언어발달은 이후의 같은 노력으로도 보상되거나 대체될 수 없음이 강조되고 있다. 이 시기에 언어와 관련된 초기 경험은 이후의 언어발달을 비롯한 다른 학습경험에 많은 영향을 주게된다. 학습경험을 포함한 거의 모든 생활이 언어로 이루어진다는 점을 고려하면 초기 언어학습경험이 이후의 학습 성향을 결정한다해도 과언이 아닐 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 일상에서 언어발달을 위한 교사와 영유아의 상호작용 방법에 대하여 논해 보았다. 현대사회의 산업구조, 여성의 사회진출에 대한 인식의 변화에 따른 여성의 경제활동 참여인구의 증가는 자녀 양육에 대한 사회적 요구를 증폭시켰고, 그 결과 영유아 교육기관은 양적인 측면에서 빠른 성장을 이루었으며 수많은 영유아가 교육에서 다양한 서비스를 제공받고 있다. 유아교육기관은 양육자의 수, 유아의 수, 제공되는 경험 양상의 차이로 인해 가정에서의 언어적 환경과는 다른 경험이 제공되고 있으며, 교육기관에서 유아의 언어 능력에 강력한 영향력을 가져다주는 변인은 역시 교사일 것이다.
참고문헌
양승희 외, 보육과정, 동문사, 2006.
이차숙, 유아 언어 교육의 이론적 탐구, 학지사, 2004.
정남미, 유아언어교육, 창지사, 2008.
김현, 영아의 언어능력과 제반 변인에 관한 연구, 전남대학교 대학원 박사학위논문, 2008.

키워드

언어,   언어발달,   상호작용,   교사,   영유아,   상호작용방법,   언어상호작용