포스트모더니즘을 교육에 적용하여 현재의 한국교육을 해체적으로 인식하고 그 내용을 시사 및 논의
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소개글

포스트모더니즘을 교육에 적용하여 현재의 한국교육을 해체적으로 인식하고 그 내용을 시사 및 논의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 포스트모더니즘 교육의 특징
2. 포스트모더니즘을 바탕으로 현재의 한국교육을 해체적으로 인식하고 그 내용을 시사 및 논의하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

공교육과 같은 지식전달 교육, 암기식 교육이 필요하다는 것은 부정할 수 없는 사실이지만 학생과 학부모가 원하는 교육에 대한 목마름을 언제까지 외면할 수 있을까? 나는 개인적으로 우리나라 공교육이 위기와 도전에서 벗어나 한 단계 도약하기 위해서는 일정 부분 포스트모더니즘 교육을 교육체계에 접목할 필요가 있다고 생각한다. 기존의 획일적인 교과과정에서 벗어나 일정 부분 학생들이 자신이 듣게될 수업을 선택할 수 있게 하고, 주입식 교육에서 벗어나 학생중심의 토론식 수업, 참관 및 견학수업을 더욱 활성화할 필요도 있다고 본다. 우리나라 공교육이 계속 변화를 거부한다면, 사회적으로 만연한 조기교육 열풍, 해외대학 유학열풍, 학교밖 청소년 문제 등은 영원한 한국교육의 고질병으로 남게될 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 포스트모더니즘 교육에 대해 알아보았다. 아직까지 우리나라 공교육은 교수자 중심, 입시위주 교육을 지향하기 때문에 학생들의 교육적 선택권은 묵살당하고 있고, 학생 개개인의 창의성 계발도 요원한 실정이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
교육과정과 포스트모더니즘의 시각 William E 저 | 김복영 역 | 교육과학사 | 1997.09.25.
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  • 페이지수4페이지
  • 등록일2017.12.16
  • 저작시기2017.12
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1040840
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