아리스토텔레스의 사상과 도덕교과 지도 - 5학년 - 1 깨끗한 생활

소개글

아리스토텔레스의 사상과 도덕교과 지도 - 5학년 - 1 깨끗한 생활에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이다. 결과적으로 지혜로운 의사가 용일에게 좋은 습관을 선물했다고 볼 수 있다.
용일이의 경우 고통스러웠던 경험을 통해 비위생적이고 게으른 모습으로 나타나는 정념을 위생적이고 이성적인 습관으로 바꿀 수 있었다. 마찬가지로 직접 학생들을 가르칠 때 이 부분에서는 초등학교 3학년 시기의 모든 학생들이 한 번 쯤 걸려봤을 감기라는 질병의 원인을 비위생적인 생활습관 및 태도에 초점을 맞추어 바라보게 해야 한다. 물론 감기의 원인은 다양하지만 이런 다양한 원인을 어린 학생들에게 설명하는 것은 도덕교육의 차원에서 불필요하며 오히려 방해가 된다. 인과관계의 초점을 자신의 잘못된 행동에 맞추는 순간 학생들은 모든 것은 자신의 행동에 따라 바뀔 수 있다는 책임의식을 느끼게 된다. 또한 이성적이고 간단명료한 단 하나의 행동지침을 습득하도록 할 수 있다. 어린 학생들이 감기의 다른 원인들을 설명해봤자 이해하지 못할 것이라는 추측은 아니다. 다만 학생들이 간단명료하게 인지할 수 있는 하나의 실천적 지혜를 기르는 것이 더욱 중요하다는 관점에서 볼 때 위생과 청결교육의 목적을 달성하려면 그 목적에 더 손쉽게 도달할 수 있는 교육이 행해져야 한다는 이야기이다.
결국 학교 현장에서의 청결과 위생 교육은 설명 가능한 이성적 태도(감기에 걸린 원인은 잘못된 습관 때문이다)를 유지하는 동시에 학생들을 도덕적으로 습관화할 수 있도록 반복적이고 지속적으로 이루어져야 함을 알 수 있다. 비록 일말의 강제성과 제약이 뒤따를지라도 이는 오히려 필요악이다. 이성과 정념이 좋은 관계를 맺는다는 말은 바로 이러한 현실을 가리키고 있음이 아니겠는가?

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아리스토텔레스의 사상과 도덕교과 지도 - 5학년 - 1.