교육학 ) 2개논문 읽고 교육과정개발에서의 숙의의 의미와 실천과제에 대해 논평을 작성

소개글

교육학 ) 2개논문 읽고 교육과정개발에서의 숙의의 의미와 실천과제에 대해 논평을 작성에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

이어질 것입니다. 다양한 교육자의 경험과 가치를 받아들이는 숙의는 교육의 문제점이나 개선 방안을 제시할 수 있고, 자율성을 존중하고 창의적인 사고를 도모할 수 있도록 폭넓은 소통의 장이 마련되어야 합니다. 이를 위해서는 내면적인 의견도 드러낼 수 있는 환경을 만드는 것이 중요합니다. 깊은 곳의 의견까지 드러내어 갈등을 빚기도 하고, 합의를 도출하는 여러 복잡한 과정을 장기간에 걸치면 세부적인 의견까지 이상적으로 결정할 수 있을 것입니다. 숙의의 장은 특성상 제약이 많습니다. 그 중 시간적 제약으로 인하여 압박을 받기도 합니다. 이를 위해서는 시간을 충분히 확보하여야 합니다. 숙의가 교육과정 개발을 위하여 단순히 이루어지는 형식적인 자리가 되어서는 안 될 것입니다. 왜냐하면 이는 교육과정 개발이나 개선의 방향에 따라 이상적인 발전을 도모할 수 있고 사회 발전에 이바지하는 교육을 이루어나갈 수 있기 때문입니다. 그리하여 교육과정은 현재를 사는 학습자를 위한 교육을 만드는 것이 아니라 변화될 미래를 예측하여 학습자가 살아갈 능력을 길러주는 중요한 의미를 담고 있어야 합니다. 개발자들도 모호한 개발 과정은 교육자뿐 아니라 학습자에게도 혼란을 가져옵니다. 교육 개발에서 생각하는 좋은 교육은 종합적인 발전을 이룩할 수 있어야 하지만, 명확한 기준에서 모두가 쉬운 이해를 할 수 있어야 할 것입니다. 시행착오를 겪어야 진정한 성공을 이룬다고들 합니다. 하지만 제자리걸음을 하는 시행착오의 반복은 의지가 없는 것으로 생각할 수도 있습니다. 그렇기 때문에 여태 이어온 과정을 냉정하게 평가하고 보완하는 것이 필요할 것입니다.

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