지체장애학생교육-운동장애와 지도

소개글

지체장애학생교육-운동장애와 지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
가. 소아마비
나. 뇌성마비
다. 시각장애
라. 지적장애
3. 결론

본문내용

선정하게 된다. 이처럼 장애학생들에게 체육을 지도한다는 것은 단순히 기능만 좋다고 되는 문제는 아니다. 물론 가르치는 활동에 대해 기능도 갖추어야 하지만 장애학생들의 운동발달과 인지적 발달을 충분히 이해하고 수업에 적용할 수 있어야 전인적 발달을 추구하는 체육의 가치를 보다 효과적으로 수행할 수가 있게 된다. 지체장애인은 손상 후 근력과 근지구력, 유산소성 운동(심폐지구력) 등이나 유연성과 같은 체력과 신체기능을 개선시키는 활동이 필요하다. 운동을 통한 재활프로그램이나 규칙적인 신체활동(스포츠)은 지체장애인의 저하된 체력과 신체기능을 회복하기 위해 가장 우선적으로 고려해야할 사항이므로 지체장애인의 손상 수준과 신체활동 수준에 적합한 운동유형과 운동량을 선택하여 지속적인 신체활동을 수행할 필요가 있다.

키워드

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