예비교사를 위한 교사론 - 현대사회와 교원

소개글

예비교사를 위한 교사론 - 현대사회와 교원에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 시대사회의 변화와 교육
가. 현대사회의 특징
나. 다가오는 사회의 발전방향과 교육적 시사
(탈산업사회의 특징 표 제시)

2. 현대사회의 교원에 대한 기대와 책무
가. 교원의 중요성과 사회의 기대
나. 변화하는 사회에서 교원의 책무

3. 직업으로서의 교직의 조건
가. 직업인으로서의 교원
나. 교직의 매력과 반매력

4. 현대교원의 과업 및 직무
(학교와 지역사회에서의 교원의 임무 표로 제시)

본문내용

급사무, 학급작업, 협의·직원회의, 교무분장, 교내·교실 순서, 작업
3. 준비임무
학습지도준비, 평가·처리, 교외연구, 교내연구, 통신교육, 인정강습, 야간학부, 자기연수
Ⅱ. 지역사회의 교원 임무
행정기관 등 지역사회 기관과의 관계유지: 연락 협력
사회교육시간 - 부모교육, 성인학급 강사
기타 - 교원으로서 지역사회 봉사
나. 수업활동과 기타 활동
(1) 수업 활동의 중요성
교원의 학교에서의 하루의 일과는 수업을 효과적으로 실천하고 어린이의 성장·발달을 촉진하는 것이 중심적인 일이다. 효과적인 수업을 위해 교사는 이에 앞선 주도면밀한 준비의 과정이 있어야 한다. 또, 수업이 끝난 뒤에는 그 수업의 결과에 대한 평가를 해야하고, 다음 수업에 피드백해야 한다.
(2) 수업시간외의 활동
교단의 지도는 어린이 집단을 대상으로 하는 공적 지도라 어린이의 마음속으로 파고드는 지도는 하기 어렵다. 어린이들이 마음으로 신뢰하고 좋아하는 교원이 되기 위해서는 정규시간외의 자유시간이나 휴식시간에 같이 놀고, 같이 이야기하고, 상담하고, 담소하는 교원이 되어야 한다.
참고문헌
곽영우 외 6인, 예비교원을 위한 교사론, 교육과학사, 2000. pp. 11∼51 요약

키워드

교직,   교사,   탈산업사회,   교원 책무,   현대교원,   교직의 매력