목차
Ⅰ. 서 론 - Chomsky. N의 생애
Ⅱ. 본 론
1. 촘스키의 언어관과 기본가정
2. 언어생득설
3. 보편언어
4. 촘스키의 방법론 사상 - 데카르트의 연역법 도입
5. 변형생성 문법
Ⅲ. 결 론 - 촘스키 이론의 평가
Ⅱ. 본 론
1. 촘스키의 언어관과 기본가정
2. 언어생득설
3. 보편언어
4. 촘스키의 방법론 사상 - 데카르트의 연역법 도입
5. 변형생성 문법
Ⅲ. 결 론 - 촘스키 이론의 평가
본문내용
이 이론에 의하면 발화되는 문장은 문장의 의미를 표현하는 내부 구조가 외부로 나타나는 것이며, 이 과정에서 어순 조정, 어미 추가, 능동화 등의 변형(transformation)이 적용된다. 촘스키가 변형을 가정한 이유는 정규 문법이나 문맥 자유 문법과 같은 구 구조 문법(phrase structure grammar)이 일부 자연언어 문장의 생성을 설명할 수 없었기 때문이다. 촘스키는 형태소를 재배치하거나 탈락시키고, 추가하는 변형을 도입함으로써 내부 구조의 문법 체계를 문맥 자유 문법으로 유지하려고 시도했다. 그러나 변형은 무제한 문법의 표현력을 가지고 있고, 변형 과정이 비단조적이며, 변형 과정을 역으로 적용시킨다고 해서 문장의 분석이 가능한 것이 아니라는 문제점이 있다.
Ⅲ. 결 론 - 촘스키 이론의 평가
이상으로 촘스키의 언어이론과 그의 철학에 대하여 알아보았다. 오늘날의 촘스키 언어학은 다분히 추상화로 치달았고, 최근의 저서 '최소주의 프로그램'(1995)은 난해하기로 악명이 높다고한다. 그의 이론이 명료성과 엄밀성을 띠고 있으면서도 고도로 추상화된 이유는 그의 스타일이라기보다 그가 추구하는 주제의 속성 때문인지도 모른다. 1990년대 이전 촘스키 언어학이 언어습득과 보편언어의 증명을 추구했다면, 그 이후에는 인간 언어가 필수적으로 충족시켜야 할 생물학적 조건들이 무엇인가를 연구하는 셈이다. 자연과학과 달리 두뇌 연구는 직접적인 접근이 불가능하므로, 그 방법론은 간접적이고 추상적일 수 밖에 없다.
이러한 촘스키의 언어 이론에 대한 평가는 여러 가지로 갈린다. 먼저 언어의 무한성과 창조성을 중시한 것은 인정되나 언어의 사용이나 이해의 근저를 이룬다고 일컬어지는 언어능력은 추상적으로 합리주의적으로 밖에 파악될 수가 없다. 그러나 언어를 자유로이 이야기 하거나 들어서 이해하는 언어적 행동은 단순하게 S-R의 연결이나 조립이 아니라는 입장에서 언어에 접근한 것은 촘스키의 이론의 긍정적인 영향으로 평가되어지고 있다. 또한 이처럼 기존의 언어이론들과는 180도 다른 새로운 언어관을 정의 내림으로서 종래의 학습이론의 타당성을 다시 한번 묻게끔 한점도 언어학 이론의 획기적인 방향을 제시하였다고 할 수 있다.
참고자료
1. 김방한(1995), 언어학논고, 서울대학교 출판부, pp456~462
2. V.J.Cook(1993), Chomsky의 보편문법, 한신문화사, pp20~37
3. 그 외 각종 인터넷 자료
Ⅲ. 결 론 - 촘스키 이론의 평가
이상으로 촘스키의 언어이론과 그의 철학에 대하여 알아보았다. 오늘날의 촘스키 언어학은 다분히 추상화로 치달았고, 최근의 저서 '최소주의 프로그램'(1995)은 난해하기로 악명이 높다고한다. 그의 이론이 명료성과 엄밀성을 띠고 있으면서도 고도로 추상화된 이유는 그의 스타일이라기보다 그가 추구하는 주제의 속성 때문인지도 모른다. 1990년대 이전 촘스키 언어학이 언어습득과 보편언어의 증명을 추구했다면, 그 이후에는 인간 언어가 필수적으로 충족시켜야 할 생물학적 조건들이 무엇인가를 연구하는 셈이다. 자연과학과 달리 두뇌 연구는 직접적인 접근이 불가능하므로, 그 방법론은 간접적이고 추상적일 수 밖에 없다.
이러한 촘스키의 언어 이론에 대한 평가는 여러 가지로 갈린다. 먼저 언어의 무한성과 창조성을 중시한 것은 인정되나 언어의 사용이나 이해의 근저를 이룬다고 일컬어지는 언어능력은 추상적으로 합리주의적으로 밖에 파악될 수가 없다. 그러나 언어를 자유로이 이야기 하거나 들어서 이해하는 언어적 행동은 단순하게 S-R의 연결이나 조립이 아니라는 입장에서 언어에 접근한 것은 촘스키의 이론의 긍정적인 영향으로 평가되어지고 있다. 또한 이처럼 기존의 언어이론들과는 180도 다른 새로운 언어관을 정의 내림으로서 종래의 학습이론의 타당성을 다시 한번 묻게끔 한점도 언어학 이론의 획기적인 방향을 제시하였다고 할 수 있다.
참고자료
1. 김방한(1995), 언어학논고, 서울대학교 출판부, pp456~462
2. V.J.Cook(1993), Chomsky의 보편문법, 한신문화사, pp20~37
3. 그 외 각종 인터넷 자료
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