미술가와 미술교사 및 미술교사의 자질

소개글

미술가와 미술교사 및 미술교사의 자질에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 미술가와 미술교사의 차이점(▶표로 제시)
2. 미술교사의 자질
1) 특성에 따른 미술교사의 자질
가. 미술교과의 특성에 따른 자질
나. 미술 수업의 특성에 따른 자질
다. 수업의 과정에 따라 요구되는 자질
2) 인물에 따른 미술교사의 자질

Ⅲ. 결론

본문내용

'미술 활동을 통하여 표현 및 감상 능력을 기르고, 창의성을 계발하며, 심미적인 태도를 함양한다.' 는 것이다. 이것을 보면 미술교육은 미술에 대한 교육이 아니라 미술을 통한 교육이라는 것을 알 수 있다. 그러나 우리의 현실은 일제시대부터 이어온 도화와 공작의 기능 중심적이고 교사 주도적인 미술교육이 이루어지고 있다.
본래 미술교과의 목표를 달성하기 위해서는 기능이 뛰어난 교사보다는 교육학적 지식과 예술가적 기질, 작품을 판단하고 비평하는 능력, 미의 본질과 구조에 대한 안목, 미술사학적 지식 등을 두루 갖춘 교사가 되어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1.《미술교육학》, 이규선 외, 2000, 교육과학사, 서울.
2.《인간을 위한 미술교육》, 로웬펠트.브리테인, 1995, 미진사.
3.《초등학교 교사용 지도서 미술》, 2001, 교육인적자원부.
4.《신 미술 교육》, 류덕인 외, 1998, 교학사.
5.《아동 미술교육》, 권상구, 1994, 미진사.
6. 이지연의 미술교육 http://migyo.com.ne.kr
7. 한국미술교육학회 http://www.kartedu.or.kr

키워드

미술가,   미술교사,   미술교사의 자질,   미술교과,   차이점,   미술수업