아동의 놀이의 체육적 가치에 관한 고찰

소개글

아동의 놀이의 체육적 가치에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성

Ⅱ. 연구 내용 및 방법

Ⅲ. 놀이에 관한 이론적 고찰
1. 놀이의 개념과 본질
2. 놀이 이론
1) 고전적 놀이 이론
2) 현대적 놀이 이론
3. 놀이 유형
1) 경쟁놀이
2) 운수놀이
3) 모방놀이
4) 현기놀이
4. 놀이 활동이 아동의 성장발달에 미치는 영향
1) 신체적 발달에 미치는 영향
2) 지적 발달에 미치는 영향
3) 정서적 발달에 미치는 영향
4) 사회적 발달에 미치는 영향
5. 놀이의 체육적 가치

Ⅳ. 결언

본문내용

션의 내용이나 보급도 미흡할뿐더러 레크레이션만 가지고는 인간의 놀이 욕구를 다 충족 시켜 줄 수 없다.
모든 교육 과정과 사회문화 속에서 전체적으로 이루어져야 제대로 기능을 발휘할 수 있게 될 것이다.
특히 놀이가 가지는 체육적 교과로써 큰 부분은 사회체육으로 가는 중요한 기반을 이룬다는 것이다. 기쁨을 가지고 거기에서 규칙성, 자발성, 페어플레이 정신을 기르면서 자기 일상속에서 스포츠를 즐길 수 있게 하는 것이 바로 체육의 궁극적인 목표라 할 수 있다.
Ⅳ. 결언
본 논문은 선행된 연구, 문헌을 통해서 놀이와 체육과의 관계, 놀이의 체육적 가치에 대해서 살펴보았다. 그리고 놀이는 모든 문화뿐 아니라 체육에 있어서 더 할 수 없이 중요하다는 것을 알았다.
그러면 놀이의 요소가 담긴 체육으로 발전시켜 현대의 비인간화 경향을 극복할 수 있는 사회체육으로 발전시켜 문화 창조에 절대적인 역할을 할 수 있는 체육이 되려면 학교체육은 어떻게 해야 하는가.
첫째, 체육에서의 놀이와 가치에 대한 올바른 평가가 필요하다. 체육이 아동의 실생활과 유리되지 않고 아동의 흥미를 끌려면 아동의 생활자체인 놀이적 요소를 체육교육과정에 가미되지 않으면 안된다는 사실을 깨닫고 아동들에게 있어서의 놀이의 의미와 중요성을 인정하여야 하겠다. 또한 우리의 학교체육의 궁극적인 방향인 사회체육의 실현을 위해서 어렸을 때부터 체육에 흥미와 관심을 가지게 하여야 되는데 이러한 흥미와 관심을 끌게 하는 것은 놀이적인 요소이다. 그러므로 체육에서의 놀이의 가치에 대한 올바른 인식이 가장 절실히 필요하다.
둘째, 아동들에게 가능한 한 놀이 공간을 많이 만들어 주어야 한다는 것이다. 이것은 아동들에게 놀이의 기회가 될 수 있는 공간과 시간을 많이 만들어 줌으로써 체육활동을 할 수 있는 기회를 많게 해준다는 의미이기도 하므로 놀이공간은 체육에 있어서도 중요한 의미를 가진다. 또한 본질적인 체육의 목표를 달성시키는 데에도 놀이공간은 귀중한 장으로 작용할 수 있을 것이다. 그러므로 아동들에게 놀이의 공간을 많이 제공해 주어야 한다.
셋째, 체육교과의 지도에 있어서 가급적 놀이화시켜 지도하는 작업이 있어야 하겠다. 기능 숙달을 요하는 수업에 있어서도 충분히 놀이적 요소가 담겨져 있는 수업으로 발전시킬 수 있으며 비록 놀이화된 수업은 아니더라도 흥미의 원리, 기쁨의 원리가 담겨져 있는 수업은 가능할 것이다. 그러므로 체육지도에 있어서 단순한 지도학습이나 숙달을 위주로 한 수업을 지양하고 아동이 스스로 자발적이고 창의적으로 수업에 흥미를 느끼며 임하게 하여 자연스럽게 기능을 습득하게나 지식을 습득할 수 있도록 놀이화 작업이 있어야 하겠다.
넷째, 각종 민속놀이 등 가급적이면 모든 아동들이 쉽게 배울 수 있고 즐길 수 있는 경기를 보급시켜야 한다. 지도수준이 너무 높거나 낮지 않고 복잡하지 않은, 아동들의 발달수준에 맞는 놀이를 보급시켜야 하겠다.
다섯째, 각종 레크레이션을 보다 더 체육적인 것을 내용화 놀이화시켜 아동들에게 보급시켜야 한다. 지금 레크레이션 보급이 활기를 띠고 있다고 하나 단순한 오락으로 그치는 경우가 많은데 우리의 전통적 의식이나 사회의식이 담겨 있고 또한 체육적 성격이 들어 있는 효과적인 레크레이션의 발견과 그에 따른 보급이 이루어져야 할 것이다.
마지막으로 놀이가 체육적인 것으로 자리잡기 위해서는 앞으로 많은 연구가 필요하다 하겠다. 그리고 각종 놀이의 발견과 보급이 뒤따라야 우리의 체육이 평생체육 곧 사회체육으로 발전할 수 있겠다.
이상에서 살펴보았듯이 우리의 체육이 그 동안 많은 발전을 해 왔으나 쉽게 간과할 수 없는 체육의 본질적인 부분인 놀이적인 요소를 잃어가고 있다는 것이다.
때문에 체육이 더 나은 체육으로 발전하기 위해서는 사회체육적 관점에다 체육의 목표를 두어 놀이적 요소가 담긴 체육으로 내용화 하고 학교에서의 체육, 또한 가능한 한 놀이화하는 방향으로 이루어져 간다면 전인교육적 측면에서나 인간성 회복의 측면에서 체육이 크나 큰 역할을 가질 것이다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권영림(1981), 「호무루 댄스 - T. Huizinga, Homo Lodance」, 서울 : 홍성사
2. 김경희(1986), 「아동 심리학」, 서울 : 단영사
3. 김덕선(1973), 「체육심리학」, 서울 : 형설출판사
4. 김명희(1989), 「놀이지도의 이론과 실제」, 서울 : 교문사
5. 김영범(1999)놀이학습을 통한 국민학교 체육과 교수 - 학습 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
6. 김영범(1998), 「창의성을 기르기 위한 초등 체육 수업」, 서울 : 정림사
7. 김옥련(1983), 「어린이 놀이 지도와 유형」, 서울 : 문음사
8. 김인상(1998), 초등학교 아동의 놀이 활동 실태 및 장애, 한국교원대학교 석사학위 논문
9. 김인혜(1996), 놀이학습 프로그램이 초등학교 아동의 사회성에 미치는 영향, 한국교원대학교 석사학위 논문
10. 박순이(1996), 아동 놀이 내용에 관한 연구
11. 박호선(1993), 「협동적 교육과정에 기초한 놀이지도」, 서울 : 동문사
12. 안영진(1993), 「아동 심리학」, 서울 : 문음사
13. 유효순(1995), 「놀이 이론과 실제」, 서울 : 한국방송통신대학교
14. 이녹범(1997), 초등학생의 놀이 유형에 관한 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
15. 이상일(1988), 「놀이 문화와 축제」, 서울 : 성균관대학교
16. 이숙재(1992), 「유아를 위한 놀이의 이론과 실제」, 서울 : 창지사
17. 이숙재, 이은해, 지혜련(1993), 「놀이이론」, 서울 : 창지사
18. 이재연(1990), 「아동발달」, 서울 : 문음사
19. 이원영(1986), 「취학 전 어린이의 놀이지도」, 서울 : 교문사
20. 임희옥(1990), 「놀이 지도의 이론과 실제」, 서울 : 서원
21. 전풍자(1981), 「놀이 교육론」, 유아교육연구 제 3 집
22. 최경숙(1985), 「아동 심리학」, 서울 : 민음사
23. Caillois. Roge(1994), 「놀이와 인간」,서울 : 문예

키워드

아동놀이,   놀이,   놀이이론,   놀이 유형,   체육적 가치,   놀이 활동