진보주의와 본질주의의 비교

소개글

진보주의와 본질주의의 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.서 론

2.본 론
1)진보주의
2)본질주의
3)진보주의와 본질주의에 대한 비판

3.결론

본문내용

진보주의보다 참여가 제한된다.
⑤ 문화재건주의의 입장에서 보면 본질주의는 전통만 고수하려하므로 사회개혁의 의지가 없다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결 론
교육의 역사 또는 교육철학을 배우는 목적은 과거 사건을 통해 현재의 원형을 찾고 미래를 위한 반성의 준거 틀을 발견하는데 있다고 할 수 있다. 따라서 과거 교육철학을 비교분석하여 다른 교육철학의 다양한 관점과 이론으로 보완수정을 통해 학교교육의 실제에 대한 반성적 사고의 기초를 다지고 보다 나은 학교교육에 대해 생각해 보려고 한다.
먼저 진보주의란 전통적 교육의 형식주의에 반대하여 어린이의 자유경험생활창의 등을 존중할 것을 기본하고 자율적 사고와 사회적으로 책임 있는 민주시민 양성이 특징이고 문제해결을 위한 반성적사고 함양을 교육의 목적으로 하는 교육철학이다. 반면에 본질주의는 인간의 본질이 불변하기에 교육의 기본원리도 불변하다는 믿음을 토대로 하며, 전통적 학문과 교수학습과정에서 교사의 역할을 강조하는 것을 특징으로 하며 학문적 우수성과 지적능력의 개발을 중시하는 교육과정이다. 즉 진보주의와 본질주의의 가장 큰 차이점은 교육을 아동의 개성과 창조성을 신장시키는 것이라고 볼 것인가? 아니면 인간의 이성 개발에 둘 것인가? 로 간단히 요약할 수 있을 것이다.
그에 따른 문제점으로는 진보주의의 경우 지나치게 아동의 개성과 흥미를 강조하여 미래에 대한 교육의 준비성을 소홀히 한다는 점을 들 수 있다. 그리고 본질주의의 경우 절대적인 가치와 불변의 진리를 주장함으로써 고전을 위시한 전통교육을 지나치게 강조하기 때문에 실용적 지식을 소홀히 한다는 점을 둘 수가 있다.
이러한 두 교육철학을 통해서 현재 우리나라 교육이 가지고 있는 많은 문제점들을 어떻게 해결할 것인지에 대해 생각해보도록 하겠다. 오늘날 우리나라 교육을 살펴보면 지나친 입시경쟁과 같은 학문위주의 교육에 그 초점이 맞추어져있다. 그래서 일까 인간의 존엄성을 강조하는 도덕성이 결여되어있다. 본론에서 진보주의 교육운동 도덕성을 중요시하는 전인교육을 하는데 큰 기여를 하고 있다고 하였다. 그렇다고 진보주의 교육 운동을 해야 된다는 것은 아니다. 여기서 말하고 싶은 것은 현재까지 우리의 교육이 도덕적 교육보다는 정치, 경제, 기술적 인간교육에 치우친 면이 많이 있어 많은 문제점을 야기했고, 앞으로 과학기술이 발전함에 따라 생명공학, 환경문제, 대중문화의 발전에서 오는 인간의 존엄성 침해의 역기능을 최소화 할 수 있는 도덕교육에 치중해 보자는 것이다. 또 급변하는 정보화 시대, 세계화 시대, 다원화 시대에 대처하기 위해서는 변화하는 지식을 빨리 이해하는 지식능력개발도 중요하겠고 거기에서 오는 문제들을 해결할 수 있는 문제해결능력의 습득도 중요하겠다. 진보주의와 본질주의 중 어느 하나의 교육철학을 따르는게 아니라 둘의 장점만 골라서 우리교육에 적용하는게 바람직하다고 생각한다.
※ 참고 문헌
☞ 노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2001, p345-356
☞ 신동로, 교육과정교육평가, 교육과학사, 2004, p45-50
☞ 강의 프린트

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