교육과정의 개념, 유형과 제 7차 교육과정

소개글

교육과정의 개념, 유형과 제 7차 교육과정에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◈ 교육과정의 개념

◈ 제 7차 교육과정의 특징 (1997～ )

◈ 교육과정의 유형

본문내용

중심에 위치하며 개인과 사회적 욕구를 반영하는 생활학습 내용
주변과정은 핵심과정과 밀접히 관련된 교과 중심의 계통학습, 문제해결 학습
③ 생성 교육과정
학습내용의 사전 조직이 없이 교사와 학생이 학습현장에서 학습경험을 공동으로 선정하고 계획
학습자 중심의 교육과정, 경험중심 교육과정의 극치
9) 장점
① 학생들의 자발적 학습을 촉진
② 역동적 학습
③ 민주적 가치 체득(협동심, 책임감, 대화와 협상)
④ 문제 해결력 함양
10) 단점
① 학생의 흥미와 욕구 배려 지적인 체계 소홀
② 학력저하
③ 교사의 수준 높은 교양과 지도력을 요구
④ 생활적응 교육의 폐단
⊙ 학문중심 교육과정
1) 배경 : 생활적응 교육의 부실 기본교육의 중요성 강조 학문(교과)에로의 복귀, 지식의 폭발적 증대 생성력과 경제성 있는 지식을 선정할 필요성
2) 교과중심 교육과의 차벌성 강조 : '교과의 중간언어'가 아닌 '교과와 학문 자체'를 교육
3) 지식의 구조 : 학문(교과)의 내용(지식체계) + 탐구방법(지식획득 전략)
4) 각 학문(교과)의 구조 : 학문이란 독특한 개념구조와 탐구방법을 지닌 지식의 체계
5) 「지식의 구조」의 번역 : 각 발달단계별로 학생들에게 이해 가능한 형태로 번역, 지식의 구조의 표현형식
6) 아동의 자발적 탐구를 통한 지적활동을 강조
(경험중심 교육과정의 경험이라는 말이 강조한 본래의 의미를 보충)
7) 장점
① 체계화된 지식을 바탕으로 질 높은 교육이 가능
② 생성력있는 지식을 통한 새로운 지식의 산출
③ 학문의 탐구방법 체득
④ 학습에 관한 흥미를 지속적으로 유발
8) 단점
① 정의적 측면의 발달이 어려움
② 지식의 구조 현대사회의 복잡한 문제해결이 어려움
③ 지식의 구조를 배우기가 어려움
④ 유용성이 적음
⊙ 인간중심 교육과정
1) 목적 : 개인의 성장, 고결성, 자율성, 자아·동료·학습에 대한 건전한 태도, 자아실현
2) 인본주의 심리학 : 제 3의 심리학, 정신분석학과 행동주의 배격, 정의적 교육, 건전한 자아개념, 진지한 감성, 울바른 태도와 가치의 발달을 통한 자아실현 도모
3) 지적이고 개인적인 성장이 동시에 일어날 수 있는 절정경험들을 가치롭게 여기며, 제공하려고 노력
(절정경험들은 학습의 처음이자 끝이다.)
4) 인간중심 교육과정의 흐름
① 본질적 입장
학교 교과목들간의 균형을 통한 학습자의 자아실현, 인간을 다루는 인문학의 중시
② 심리학적 입장
정의적 교육, 건전한 자아개념, 진지한 감성, 올바른 태도와 가치의 발달을 통한 자아실현
③ 사회학적 입장
학교의 강압적, 권위주의적 성격 비판, 개인적·심리적 발달보다 사회환경의 개혁을 도모하는 활동 등을 교육프로그램에 포함, 학교교육의 비인간화와 소외를 조장하는 역기능을 조장하는 정의롭지 못한 사회구조 문제에 관심
5) 문제점
① 인간중심 교육과정론자들의 주장이 교육프로그램화 할 수 있을 만큼 구체화되지 못하고 논리가 모호함
② 개인의 성장을 지나치게 강조하여 교육의 사회적 본질에 대한 이해에 소홀
③ 인간중심 교육과정론자들 간에도 논의의 공통점을 찾기 어려움

키워드

교육과정,   교육과정 유형,   제7차교육과정특징,   교과중심,   경험중심,   학문중심,   인간중심