목차
1.구성주의의 이해
1)정의
2)학습원칙
3)교사의 역할
4)구성주의 이론-피아제
-비고스키
2.구성주의의 유아교육 프로그램
1)구성주의의 교육모형
(1)하이스코프 접근법
(2)카미-드브리스 접근법
3.결론
*장점 한계점
1)정의
2)학습원칙
3)교사의 역할
4)구성주의 이론-피아제
-비고스키
2.구성주의의 유아교육 프로그램
1)구성주의의 교육모형
(1)하이스코프 접근법
(2)카미-드브리스 접근법
3.결론
*장점 한계점
본문내용
*인식, 불균형 및 학습
1) 흥미롭지 않다면 그 문제를 해결하려고 하지 않는다
2) 자연 과학자로서의 특성만 갖는다.
3) 그들 경험 밖에 있는 것들은 알지 못한다.
물리적 지식 – 사물에 대한 아동의 활동에 의해 얻어지는 지식, 유아가 자
신의 신체를 사용할 때 특질추론이 일어난다.
예) 어떤 물체의 딱딱하다는 속성을 만져봄으로 알게 됨 (만져보는 행동)
1) 흥미롭지 않다면 그 문제를 해결하려고 하지 않는다
2) 자연 과학자로서의 특성만 갖는다.
3) 그들 경험 밖에 있는 것들은 알지 못한다.
물리적 지식 – 사물에 대한 아동의 활동에 의해 얻어지는 지식, 유아가 자
신의 신체를 사용할 때 특질추론이 일어난다.
예) 어떤 물체의 딱딱하다는 속성을 만져봄으로 알게 됨 (만져보는 행동)
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