저소득층 아이들을 위한 공부방-교회에서의 공부방

목차

1. 프로그램의 필요성 및 프로그램 기획 동기

2. 프로그램의 목적

3. 실시 기관

4. 장소 및 기간, 일시

5. 대상 및 대상 선발방법

6. 수행인력(선생님 선발방법)

7. 프로그램 준비단계

8. 본 프로그램

9. 예산

10. 프로그램 평가 방법

11. 기대효과

본문내용

4시
영어 연극 준비.
10개월 동안 배운 영어를 사용하여 연극을 함으로서 보람과 긍지를 가진다.
1. 영어 대본 작성 및 수정.<의뢰>
2. 선생님과 아이들과 함께 대본 연습
및 암기.
3. 김민경 선생님과 표정 및 몸짓 연기
연습.
*최소한 10명의 아이들이 주인공이 되어 혼자 연극을 해 나갈 수 있는 옴니버스식 연극을 추구.
예배당
*크리스마스 때
부모님 초청 공연으로 할 것임.
*담당자:
표정 몸짓 연기:연극부를 했고, 매년 성극을 담당해 하는 김민경 선생님.
*영어 대본 작성:
교사이신 집사님께 의뢰.
*영어 대본 연습:
각 반 선생님이 아이들과 함께.
연 중
독후감 쓰기
한 달에 책 한 권 읽고 독후감 쓰기.
*교회 도서관 활용.
아이들에게 매주 책을 선정하여 준다. 돌려가면서 책을 읽도록 지도하고, 독후감을 쓰는 활동을 지속적으로 하게끔 각 반의 교사들이 관리하여 1년을 마무리 할 때 이것들과 각 프로그램에 대한 느낀 점을 적은 것을 모아서 문집을 만들어 아이들과 선생님들이 나눠 가질 수 있게 할 것임.
아이들 가정에서
*책 선정과 독후감 쓰기 지도 활동은 교회 사모님<초등학교 교사>께 의뢰.
각 반 선생님 담당
※ 각 프로그램의 시간: 1시간~2시간.
※ 프로그램 실시의 최저 인원: 15명.
9. 예산
날짜
내용
예상비용
예비비
누계
2003. 1
다과류
3만원
1만원
4만원
2003. 2
차비, 식비
기름값(교회 차량 이용)
2만원 +식비(1000*32)
=5만 2천원
*노인병원 한끼 식사비
: 1천원
2만원
11만 2천원
2003. 3
도화지, 샹송 테이프, 간식
도화지 30장: 3천원 +
샹송 테이프 6천원 +
간식 1만 5천원
=2만 4천원
1만원
14만 6천원
2003. 4
감자, 고구마, 간식
감자 15개(5천원)+고구마15개(5천원)+간식 1만 5천원=2만 5천원
2만원
19만 1천원
2003. 5
카네이션, 오아시스, 간식, 폴라로이드 사진 필름.
카네이션 100송이(도매가 3만원)+오아시스 10개(3만원)+폴라로이드 필름(2만원)+간식(1만 5천원)
=9만 5천원
5만원
33만 6천원
2003. 6
강사초빙, 간식
강사초빙(20만원)+간식(3만원)=23만원
5만원
61만 6천원
2003. 8
간식, 차비, 식비
연극 관람료
간식(1만 5천원) +식비(4만원) +차비(2만원)+ 연극관람료(단체관람3천원*40)
=13만 5천원
10만원
85만 1천원
2003
교재비
(수학 40*10000)+
(영어 40*10000)
=800000원.
20만원
185만 1천원
2003
교사 회식비
30만원
5만원
220만 1천원
2003
총계
1백6십9만1천원
51만원
220만 1천원
※상황에 따라 교재비가 학생 부담이 될 수 있음.
10. 프로그램 평가 방법
우선, 2003년 1월달의 프로그램에 보면 타임머신이라는 것이 있다. 그것을 2004년 1년에 열어봄으로서 학생들이 자신이 처음 결심했던 것과, 시간이 지난 후 이루어 진 것, 이룰려고 노력했던 것을 스스로 자가 진단 해 봄으로서 평가를 내릴 수 있다.
그리고, 매번 특별 프로그램마다 프로그램 후 느낀 점을 말로 표현하도록, 혹은 글로 써 줄 것을 학생들에게 요청하여 학생들의 만족도와 학생들이 프로그램을 통해서 얻을 수 있었던 것을 살펴 본다.
선생님들은 매번 프로그램이 끝날 때마다 5분씩 이라도 잠깐씩 모여 오늘의 프로그램에 대해서 이야기를 하면서 프로그램 실행에 있어서의 잘된 점, 잘못된 점을 평가한다.
기본 프로그램에 있어서는, 학생들의 성적변동표의 활용과 학습태도, 출석률 등을 기준으로 프로그램을 평가를 한다.
11. 기대효과
교회라는 특정한 장소를 사용하고, 또한 기존에 교회 부서에서 봉사하던 분이 공부방선생님으로서 활동하므로 교회가 지역사회에 봉사하는 새로운 방법이 될 것이라고 기대한다. 교회는 있지만, 예배 시간 외에는 빈건물처럼 느껴지는 곳이 주변에 도움을 줄 수 있을만한 공간으로서 쓰여진다는 것 자체가 좋은 일이 아닐까?
또한 교회에는 굳이 찾지 않아도 다양한 재주를 가진 사람들, 다양한 계층의 사람들, 다양한 문제를 가진 사람들이 있기 때문에 아이들을 대하고 교육하는 데에 있어서의 자질적 측면을 충분히 가졌고, 또한 정서적 측면에서의 상담과 사회적 지지도 교회 내에서 자연스럽게 이루어 질 수 있다. 그러므로 좀 더 안정적이고 편안한 서비스를 제공할 수 있지 않을까 생각한다.
“교회에서의 공부방”
20011126 Elin Hwang
제출날짜: 2002. 11. 29

키워드

저소득층,   아동,   공부방,   교회,   주일학교