자연주의 교육과 루소

소개글

자연주의 교육과 루소에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<자연주의 기원과 철학원리>

<자연주의 교육원리>

<자연주의의 대표사상가>

본문내용

-자유와 개성의 주체적 활동을 강조하였으며, 교육기를 적당하게 정하였다
(2) 단점
-기존의 국가·사회·제도를 무조건 악하다고 보았다
-소극적 교육으로 인해 자유방임주의로 흐를 경향이 있다
-가정교육을 중시하고 학교교육을 경시하였다
4. 루소의 주요 교육 이론
(1) 소극 교육론(Negative education)
· 에밀에서 나온 “초기 교육은 소극적이어야 한다.” 는 말에서 처음 나옴.
· 어린이 에게 적극적인 영향을 주어 강제로 통제하려는 적극교육론의 반대개념.
· 소극적(Negative) : 기독교의 원죄설에서 본 아동관과 강제적 교육에 대한 부정적 의미
-교육의 세 가지 요인 : 자연, 인간, 사물에 의한 교육
-인간교육과 사물교육은 임의대로 조정할 수 있지만 자연교육은 자연의 질서를 따라야 하기 때문에 어른의 마음대로 성향을 바꿀 수도 없고 성장 속도를 빠르게 할 수도 없음.
-인간 교육과 사물 교육이 자연교육에 따라야 한다고 주장함 → 소극 교육의 이념
-인간의 본성을 지킨다는 의미의 소극적 교육은 성선설에 대한 신뢰와 어린이에 대한 깊은 애정 없이는 불가능한 일임.
(2) 교육의 기조 Ivor Morrish
①교육은 성장이다. 그렇기에 그것은 자유로운 과정이어야 한다.
②교육은 아동 중심이어야 한다.
③교육은 아동의 자유와 행복을 위한 것이다.
④교육은 경험을 통해야 한다.
⑤교육은 개성의 계발이다
⑥교육은 사회, 아니면 적어도 사회적 인식을 촉구하는 것이다.
(3) 발달 단계론
-루소의 교육론은 식물의 성장을 모델로 한 것 임.
-인간 안에 깃든 인간적인 여러 소질을 몇 단계를 거치며 피어나는 과정.
● 성장의 세 시기
① 감각적 성장 단계 (12세 까지)-팔다리, 몸을 움직이는 기동력 성장 단계
② 지성적 성장 단계 (12~15세)-주위의 사물을 자기의 생활에 이용하는 실제적 생활에서 키워짐
③ 도덕적 성장 단계 (15세 이상)-행복이나 완전성 등 가치의 이상을 추구하는 도덕적 성장의 단계
(4) 여성 교육론
① 남성과 여성은 생리와 직업이 다름
② 여성은 남성에 맞춰져야 하며 남성이 즐겁도록 귀엽고 유용해야 함, 순종적인 여인
③ 자녀교육의 책임 인식, 교육하는 책임은 일차적으로 어머니에게 있음
④ 종교는 감각의 도야임. 여성에게 깊은 종교 감각이 있어야 함.
⑤ 가정관리, 돈은 남편이 벌어오지만 쓰는 것은 여성임
⑥ 여성은 남성이 즐겁도록 쾌활해야 하고 낙천적인 인생관을 지녀야 함
- 남성들에게만 이롭게 전개되어 있어서 남성만의 복음이라는 비판을 받음
6. 루소의 교육이론이 교육사상에 미친 영향
① 범애파 루소의 자연주의 사상을 기독교적 기초에서 실천에 옮긴 교육사상으로 종교나 국가의 차이 없이 전인류를 사랑하여 인류애의 실현을 교육목적으로 한다
에 영향을 주었다
② 현대의 아동중심의 자유교육에 영향을 주었다
③ 루소의 교육은 미래생활의 준비로서가 아니라 현재의 생활이라고 하여 생활교육사상에 영향을 주었다
④ 자유교육에 영향을 미쳐 신 루소주의자인 엘렌케이(Ellen key)의 「아동의 세기」를 낳았다

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