유아의 사회화에 영향을 주는 요인

소개글

유아의 사회화에 영향을 주는 요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가정

2. 대중매체

3. 또래

4. 유아교육기관

5. 놀이

6. 결론

본문내용

아에게 완전한 자유가 주어짐. 자료나 충고를 해주나 유아들의 토의에 참여하지 않고 목표달성을 위한 어떤 도움도 주지 않음.
매스미디어와 유아의 사회화
5. 놀이
◇유아기에 있어서 발달의 최고 형태이다. 왜냐하면 놀이는 내적 필요와 충동에서 생기는 자발적 표현이기 때문이다. 유아의 입장에서 볼 때 놀이는 그들이 하고 싶어하는 것을 하는 것을 말하며, 일은 그들이 꼭 해야되는 일, 또는 하지 않으면 안될 것을 하는 것이라고 할 수 있다.
◇유아의 사회적 놀이
1. 아무것도 하지 않는 행동(2세경): 유아가 다른 유아에게 아무런 흥미도 느끼지 못하고 가만히 혼자앉아 손만 움직이는 행동을 하는 경우를 말한다.
2.지켜보는 행동(2~3세경): 다른 유아들이 노는것을 지켜보는데 대부분의 시간을 보낸다. 이때 유아는 자기가 보고있는 유아에게 말하며 질문을 하기도 하고 제안도하지만 직접 놀이에 참여하지는 않는다.
3단독놀이(2~3세경): 유아가 혼자 독립해서 장난감을 가지고 노는 놀이로 다른 어린이가 옆에서 놀아도 개의치않으며 자기의 놀이를 지속한다.
4평행놀이(2~3세경): 혼자 독립적으로 놀기는 하나 다른 유아들이 노는 사이에서 자기가 할 행동을 찾는다 즉, 같이 놀자고 하면서도 따로 옆에서 노는 경우, 그러나 옆의 유아들의 활동에 영향을 미치거나 수정하려하지 않는다.
5.연합놀이(3~4세경): 같이 어울려 놀기는 하지만 완전한 체계적 놀이가 아니라 자기 나름의 놀이로 노는 형태이다. 놀이 자료를 빌려주기도 하고 빌리기도 한다. 모든 성원들이 유사한 활동을하며 어떤 목적으로 가지고 함께 놀지만 활동하는데 있어 일정한 조직이 있는것은 아니다.
6.협동놀이(3세이후): 일정한 결과를 성취하기 위해서 조직된 집단으로 하는 놀이이다. 유아들끼리 조직되고 체계화된 놀이를 하는 경우 예를 들어, 국남이와 순이는 부부가 되고 다른 아이들은 가족이 되어 노는 형태이다. 그 집단의 활동을 주도하는 한두 명의 어린이가 그 집단 상황에 대해 통제를 가한다. 따라서 집단의 성원들뿐만 아니라 활동조직 자체도 분화시켜 각각의 역할을 담당함으로써 한 어린이의 노력은 다른 어린이의 노력에 의해 서로 보완이 된다.
결론
◇유아사회교육의 방향
-변화하는 세계에 적응하기 위해 필요한 변화
일부 교육학자들은 유아가 다가오는 변화에 대처하고 살아가도록 준비시키기 위해 사회 교육에서 혁신을 일으켜야 한다고 주장했다. “제한된 환경”에 대한 접근을 지적하고 “넓혀지는 지평”에의 접근을 시도했다. 즉, 메스컴의 발달, 멀리 있는 사람들 간의 상호의존성의 증가, 그리고 파격적으로 빠른 사회 변화를 지속하는 지구촌 시대에 눈여겨보아야 한다.
1965년에 Robinson과 Spodek은 5~8세 사이에 유아를 위해 적당한 사회적 개념을 논의하면서 다음과 같이 말하고 있다. “개인적인 경험, TV, 그리고 다른 대중매체는 유아를 시간과 공간적으로 멀리 떨어진 사람과 장소에 대해 인식할 수 있게 만들었다 유아는 그들이 받는 정보의 홍수에서 자신의 세계를 이해하고자 노력하고 있다.”

키워드

유아,   사회화,   요인,   놀이,   가정