우리나라 직업교육의 정책동향에 대한 논의

본문내용

점을 두는 것은 아니다. 그에 상응하여 고등학교 교육정책도 유연하게 대처해야 하지만 모든 학생을 입시지도에만 강행하고 있는 실정이다.
오늘날의 학교 교육의 가장 큰 문제점은 직업적 기능과 생활기능을 제대로 준비시키지 못한 채 학생들을 사회에 배출하고 있다는 점이고, 입시 위주의 교육풍토속에 학력위주의 고용정책이 만연하고 있다는 점이다.
이렇게 될 수 밖에 없는게 현재 가장 객관적이면서도 믿을 수 있는 평가 방식이 학력밖에 없기 때문에 생긴 일이라고 나는 생각한다. 이런 사회 악순환을 탈피하기 위해서는 교육정책에 있어서 구체적인 자격을 인정 할 수 있는 객관적인 자격제도와 능력의 평가 방식에 있다. 현대 사회는 전문화된 사회이며 구체적인 능력과 다양성이 중시되는 사회이다. 이런 사회에 학력위주의 정책은 이제 아니라고 본다. 임시방편적인 직업교육정책을 탈피하고 영국이나 독일의 경우처럼 뚜렷한 노선을 지니고 있으면서도 일반교육과정과 연계가 가능한 유연성있는 교육정책이 실시되어야 한다.
그러기 위해서는 객관적이고 뚜렷한 자격제도와 능력 평가 방식이 꼭 필요하고 체계적인 노선정립과 국가적인 측면에서 전폭적인 지원만이 직업교육의 발전에 희망이라고 볼 수 있다.

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