[우수평가자료]한국의 교육 현황 및 문제점 그리고 해결방안

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목차

< 한국의 교육 현황 및 문제점 그리고 해결방안 >

1. 올바른 교육관

2. 평생 교육 기회의 확대

3. 소외계층을 위한 교육기회의 확대

4. 교육과 노동시장의 연계성 강화

5. 교직의 활성화

6. 고등 교육 및 연구 개발 투자의 확충

7. 중등 사학의 교육력 강화

8. 학생들의 삶의 질 제고

9. 교수-학습의 질 관리 체제의 확립

10. 교육 성과의 수월성 추구

11. 교육 정보화 기반 확대


- 참 고 문 헌 -

본문내용

비교육적이고 위험한 환경의 정화
학생들이 폭력, 체벌, 범죄, 자살, 교통사고, 학교주변 유해환경, 소음피해 등에 노출되어 있어 사회 환경 및 학교 주변 환경을 정화함으로써 학생들이 안심하고 삶을 영위할 수 있도록 한다.
(4) 맞벌이, 결손 가정에 대한 대책 마련
맞벌이, 결손 가정에 의해 발생하는 문제를 해결할 수 있는 여건을 조성하여 종합적으로 대처하도록 한다.
(5) 학교교육에 대한 학생들의 만족도 수준 제고
신나고 즐거운 학교 교육을 학생들에게 제공함으로써 학생들의 학교 교육에 대한 만족도를 높이도록 한다.
(6) 귀국학생의 교육여건 마련
귀국학생들의 100%를 2013년까지 수용할 수 있도록 교육 여건을 조성한다.
9. 교수-학습의 질 관리 체제의 확립
1) 현황 및 문제점
(1) 수업 환경의 열악성
그 동안 교육기회의 확대에 주력해왔던 교육투자는 교육의 양적 성장을 가져왔으나, 교육의 질 제고를 위한 수업 환경은 선진국에 비해 매우 열악한 수준이다.(초중등학교의 교원 1인당 학생수가 ＯＥＣＤ평균의 1.5배 정도로서 선진국에 비해 상대적으로 너무 많다.)
(2) 교육과정상의 문제점
수업의 질 제고를 위해 교육과정에서 해결해야 할 과제가 많다. 특히 외국 선진국에 비해 연간 수업 시간수가 전반적으로 적은데 반해, 교육 내용의 하위 영역이나 주제가 너무 많아 학교에서 충분히 가르치기가 어렵고, 또한 교과 내용이 어렵게 구성되어 있어 학생들의 수업 이해도가 전반적으로 낮다.
2) 대안책
(1) 수업 환경의 열악성 해소
2005년까지 교육 환경의 개선을 위해 교육 재정을 우선적으로 집중 투자하여 수업의 질을 제고시킨다.
(2) 교육과정상의 문제점 해결
제7차 교육과정부터 교유과정의 내용이 현행 제6차 교육과정의 70% 정도가 되도록 감축하고, 교과 내용을 충분히 이해할 수 있도록 구성함으로써 학생들의 수업 이해도를 전반적으로 향상시킨다.
(3) 교육 평가의 교육적 활용 체제의 정상화
2008년까지 학교에서 이루어지는 모든 평가 활동이 교육적으로 이루어지도록 하고, 특히 교수-학습 방법을 개선하는데 학교 성적이 활용되는 풍토를 조성한다.
10. 교육 성과의 수월성 추구
1) 현황 및 문제점
(1) 상급학교로 갈수록 학업성취 수준 저하
초등학교 학생들의 과학성취도 국제 순위는 세계 상위권을 유지하고 있으나 중학교로 갈수록 떨어져 고등학생들은 하위권에 머문다. 또한, 과학 점수도 초중고등학교로 올라갈수록 떨어져 다른 나라들에 비해 상대적으로 하향 추세를 보인다.
(2) 고등정신 능력의 배양 미흡
학생들의 행도영역별 및 문제유형별 학업성취도를 살펴보면 모든 학교급별로 고등정신 능력이 요구되는 적용, 종합, 문제해결 영역 및 주관식 문제 풀이에서 점수가 하락하는 것으로 나타난다. 또한, 초중고등학교로 올라갈수록 점수가 더욱 떨어지는 추세를 보여 학교급이 올라갈수록 고등정신능력의 배양이 미흡함을 보여준다.
중고등학생, 교사, 학부모들은 우리 나라의 교육의 영역 중 고등정신능력의 배양을 위한 교육이 가장 미흡하다고 지적한다.
(3) 도시와 농어촌간의 학력 격차 심화
농어촌 학생들의 학력은 대도시 및 중소도시 학생들의 학력에 비해 학교급별로 그리고 모든 과목에서 일관되게 낮은 것으로 나타난다.
2) 대안책
(1) 학업 성취 수준 향상
2008년까지 초중고등학교의 학업성취 수준이 국제 학력 평가에서 3위 이상의 순위가 되도록 한다.
(2) 고등정신 능력 배양
2008년까지 학생들의 고등정신 능력의 배양을 요구하는 종합, 적용, 분선, 문제해결 영역에서의 학업성취도 목표수준이 단순이해 및 지식영역의 학업성취도 수준과 같아지도록 한다.
(3) 도시와 농어촌간의 학력 격차 해소
2008년까지 농어촌 학생들의 학력을 학교급별로 그리고 모든 과목에서 도시 학생들의 학력 수준으로 끌어올려 그 격차를 해소한다.
11. 교육 정보화 기반 확대
1) 현황 및 문제점
(1) 교육 정보화 기반의 미흡
교육 정보화를 위해 무엇보다도 선결되어야 하는 과제는 컴퓨터를 널리 보급하는 것이다. 우리 나라는 획기적인 투자를 통하여 대규모로 교육 기관에 컴퓨터를 보급하고 있지만, 자유로운 활용이 가능할 정도의 수준에 이르렀다고 말할 수는 없으며, 여전히 관련 시설이나 설비도 부족한 실정이다.(우리 나라 교육 기관의 컴퓨터 보급률은 영국의 ½수준에 머무르고 있다.)
(2) 학교에서의 정보 기술 활용 저조
교육 정보화는 단순히 하드웨어를 구비함으로써 이루어지는 것이 아니라 구비된 하드웨어를 다양한 맥락에서 적극적으로 활용함으로써 이루어지는 것이다. 그러나 우리 나라에서는 국민들의 정보화 소양이 미흡하여 정보 기술의 활용이 매우 저조한 상태이다.
(3) 교육 지원 체제의 정보화 미흡
교육 정보화는 교육 활동상의 정보화뿐만 아니라 학교 운영과 교육 활동을 지원하는 주변 운용 체제의 정보화도 요구한다. 학습의 중요한 자원이 되어야 할 도서관의 디지털화나 교육 행정의 전산화가 거의 초보적인 수준에 있다. 학술 연구를 지원하기 위한 정보망의 구축과 활용도 매우 미흡한 상태에 있다.
2) 대안책
(1) 교육 정보화 기반 구축
컴퓨터 1대당 학생수를 10명 수준으로 낮추고, 교사 전원에게 컴퓨터를 보급하고, 모든 학교에 ＬＡＮ을 설치한다.
(2) 정보 기술 활용의 극대화
국민들의 정보 기술 활용 능력을 높이고, 교육용 소프트웨어 개발을 선진국 수준으로 끌어올린다.
(3) 교육 지원 체제의 정보화 구축
교육 행정 업무의 전산화로 행정의 효율성을 극대화하고, 전국 도서관의 모든 자료를 데이터베이스화하며, 정보화 관련 전문 기관의 서비스 기능을 강화한다.
- 참 고 문 헌 -
- 정범모 / 한국의 교육 세력 / 나남출판 / 2000
- 신현석 / 한국의 교육 개혁 정책 / 학지사 / 2000
- 강창동 / 한국의 교육 문화사 / 문음사 / 2002
- 석태종 / 한국의 교육 사회 / 동문사 / 2004
- 윤건영 / 한국의 교육 발전과 교육투자 / 한국조세연구원 / 1998
- 이해명 / 한국의 교육 개혁은 왜 실패하였는가 / 교육아카데미 / 2005
- 박도순 / 한국의 교육 문제 어떻게 생각해야 하는가 / 원미사 / 2007

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