수행평가 연구

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수행평가의 개념과 특징
1. 수행평가의 장점
2. 수행평가의 유형

Ⅲ. 영어과 수행평가의 방향
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 의사소통 중심의 영어교육
3. 영어의 4기능 영역별 수행평가
4. 영어과 수행평가의 실제

Ⅳ. 결론

본문내용

를 사용한다.
구분
의사소통
유창성
문장구조
단어
점수
상
말을 시작하고 지속하는데 문제가 없다. 말을 할 때 자신감을 보인다
때로 머뭇거리며 말한다. 자연스런 발음을 구사하여 이해하기 쉽다
복잡한 문장 구조를 사용한다.
적절한 단어를 사용한다.
6-8점
중
말을 일단 시작하면 어느 정도 끌어간다.
문장을 반복하거나 머뭇거리며 말한다.
단어,어미 등을 자주 생략한다.
제한된 단어를 사용한다.
3-5점
하
말하기를 주저하다.
한 단어 수준, 간단한 문형만 사용한다. 발음이 너무 서툴러서 이해할 수 없다.
문법적 문장을 전혀 구사하지 못한다.
기능적 단어만 사용한다.
0-5점
Ⅳ. 결론
수행평가에 대한 현장의 분위기의 분위기는 다양하다. 다른 교육적 시도와 마찬가지로 실패할 것이라 단정하는 경우도 있고, 추이를 보며 행동하겠다는 관망적인 태도를 보이기도 한다. 밀어붙이기 식의 진행에 불만을 토로하는 교사들도 있지만, 어려워도 좋은 것이니 질 좋은 교육을 위해서 한번 해보자는 사명감을 주장하는 교사들도 있다.하지만 대체로 기존의 상대평가의 단점을 보완하는 기능은 인정하는 분위기이다. 학생들과 학부모들도 소위 ‘죽음의 트라이앵글’이라는 ‘내신-수능-논술’이라는 입시 제도 하에서 힘들어하고 있다. 하지만, 내신이 중요해진 입시에서 결과만을 중요시하는 선택형 시험이 아니라 과정을 중요시하는 수행평가가 정착이 된다면 오히려 내신이라는 짐을 덜어주는 제도가 될 수도 있다.
수행평가는 교육현장의 여건과 상황에 따라 점진적으로, 융통성 있게 실시해야 한다. 학교상황과 교과의 특성을 고려하지 않고 일정비율 이상을 반드시 수행평가로 하는 식 은 평가의 다양화, 전문화를 지향하는 수행평가의 본래 취지에는 어긋날 수 있다. 또한, 수행평가는 교사의 전문적 판단에 기초하고 있기 때문에, 교사에 대한 사회적 신뢰를 회복하기 위한 노력이 필요하다. 이를 위해서는 교사 자신이 수업 및 평가에 대한 전문성 신장을 위해 노력해야 하고, 교사의 판단에 대해 학생과 학부모 등이 믿고 따르도록 노력을 기울여야 한다.
아울러, 교사에게 수행평가가 부담스럽게 느껴지지 않도록 행정적·재정적 지원을 강화하고, 교사가 수행평가 전문성을 가질 수 있도록 연수기회를 풍부히 제공해야 한다. 교육환경 개선논의에서 매번 거론되는 얘기이지만 수행평가의 효율적 운영을 위해서도 수업시수, 지도학생수의 부담을 경감시켜주고. 행정적·사무적 업무 경감. 현장교사 노력, 교육부노력, 정책 일관성, 교육관련 여러 계층의 이해와 노력과 합의가 필요하다.
Ⅴ. 참고 문헌
교육부.{중학교 영어과 교육과정}.서울: 대한 교과서 주식회사, 1994.
{교육개발}. [교수학습과정을 개정하기 위한 질적 평가]. 1996년 1월호.
이소영. 전지현. “영어의사소통능력 수행평가의 이론과 실제”.「인하교육연구」.1998.
정승영. [중등학교에서의 영어 수행평가의 방향과 실제]. 경남대학교교육문제연구소, 1999.
이인제 외. [교사의 학생 평가 전문성 신장 모형과 기준]. 한국교육과정평가원, 2004.
이소영, 진경애. [고등학교 공통영어 평가방법개선방안:논술형 및 서술형 평가를 중심으로]. 한국교육과정평가원, 1999.
김수동. [교사의 학생평가 전문성 신장연구의 개요와 향후 발전 방향]. 한국교육과정평가원, 2005.
최연희 외. [중학교 영어·수학 교과서에서의 열린 교육을 위한 수행평가 적용 및 효과 분석연구]. 이화여자대학교 사범대학.
유준희. [수행평가 사례 분석을 통한 평가 방법의 타당성 확보 방안]. 한국교원대학교 과학교육연구소, 2004
{한겨레신문}. 2003년 12월 28일자.
Canale. M. and Swain. M. "Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing". Applied Linguistics. Vol.1. 1980.
Hymes. Dell. "On Communicative Competence".In Pride.J.B. and J.Holems(ed). Sociolinguistics. Harmondsworth : Penguin. 1972.
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 개념과 특징
1. 수행평가의 장점
2. 수행평가의 유형
Ⅲ. 영어과 수행평가의 방향
1. 영어과 수행평가의 의의
2. 의사소통 중심의 영어교육
3. 영어의 4기능 영역별 수행평가
4. 영어과 수행평가의 실제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌

키워드

수행평가의 개념과 특징,   수행평가의 장.단점,   수행평가의 유형 ,   영어과 수행평가의 방향 ,   영어과 수행평가의 의의,   의사소통 중심의 영어교육 ,   영어의 4기능 영역별 수행평가 ,   영어과 수행평가의 실제