초등학교 과학 교과 단원 개발

목차

1. 단원의 개관

2. 단원 학습 계열

3. 단원 학습 목표

4. 차시별 지도계획

5. 단원 지도상의 유의점

6. 3학년 아동의 특징 (구체적 조작기 아동의 특징)

7. 선택한 수업모형과 재구성 방향 (문제중심학습)

8. 차시별 상세교수학습지도안

9. 평가계획

10. 첨부자료 (활동지, 평가지 등)

11. 역할 분담

본문내용

연주해보도록 하세요.
▶그럼 우리 대회 전 날에 다시 한 번 맞춰보기로 하고 그 때까지 열심히 연습하기로 해요. 여러분들 악기가 망가지지 않도록 보관함에 나뒀다가 조심히 집으로 들고 가도록 하세요.
◎다음 수업 시간에 배울 내용을 예고한다.
▶다음 시간에는 이제 다음 단원으로 넘어갈 거에요. 다음 단원에서는 알갱이를 분리하는 방법에 대해서 배울 텐데, 철가루와 모래를 어떻게 하면 분리 할 수 있을지 생각해 오세요.
▶이번 시간에 여러분 정말 수고 많았어요. 수업 마칠게요.
▷네.
▷네.
▷네.
▷네.
▷네.
9. 단원 평가
(1) 관찰을 통한 평가(차시별 평가)
- 교사 평가지(서열 척도) -
모둠 이름( )
※ 학생에 해당하는 평가지의 항목에 ∨ 하시오.
매우 잘함- 5점, 잘함- 4점, 보통- 3점,
조금 부족함- 2점, 부족함- 1점
문항
번호
평가 내용
매우 만족
만족
보통
조금 부족함
부족함
1
문제의 해결책을 모색하고 실행에 옮기는 활동을 효과적으로 하였는가?
2
문제를 해결하기 위한 탐색(수업)에 적극적으로 참여하였는가?
3
실제 만든 악기가 소리의 특성을 반영하여 음악을 연주하는 것이 가능한가?
4
악기 제작 과정이 창의적인가?
5
문제 해결을 위한 모둠활동에 모둠원이 적극적으로 참여했는가? 협동이 이루어졌는가?
(2) 단원 총괄 평가
각 모둠별로 만든 악기와 연주를 보고 평가한다. 평가 항목은 다음과 같다.
평가 관점
평가 기준
척 도
문제의 해결책을 모색하고 실행에 옮길 수 있는가?
(1) 만든 악기가 음악을 연주하는 것이 가능하다.
1
(2) 만든 악기로 음악을 연주할 수 있고, 재료와 제작 방법이 적절하다.
2
(3) 만든 악기로 음악을 연주할 수 있고, 재료와 제작 방법이 창의적이며, 그 소리가 다른 악기와 잘 어우러진다.
3
(3) 자기 평가
* 다음 표를 보고 나에게 해당되는 곳을 찾아 ○표 해보세요.
문항
번호
평가 내용
매우 그렇다
보통이다
부족하다
1
나는 과학시간에 열심히 참여하였다.
2
나는 음악회를 하기 위해 수업시간에 알아본 소리에 관한 내용을 잘 알고 있다.
3
우리 모둠이 만든 악기를 소개할 수 있다.(어떻게 만들었는지, 왜 그렇게 만들었는지, 어떻게 소리가 나는지 등)
4
연주회를 위해 악기를 만드는 모둠 활동에 열심히 참여하였다.
10. 첨부자료 (활동지, 평가지 등)
-3차시 활동지 첨부-
-4차시 자리 학습 활동지 4 첨부-
-5차시 활동지 첨부-
- 3차시 활동지 1 -
< 모둠별 토론 학습지 > 모둠원 :
♧ 소리굽쇠를 이용하여 소리를 내어 본 후, 일어나는 변화를 관찰해 봅시다.
① 물의 표면에서 어떤 일이 일어납니까 ?
② 왜 이런 변화가 나타날까요?
1. 소리굽쇠를 친 다음, 소리굽쇠의 끝부분을 물의 표면에 담가 봅시다.
2. 소리굽쇠를 이용하여 소리를 내게 한 후 얇은 종이를 대어 봅시다.
① 종이가 어떻게 되나요?
② 소리굽쇠가 소리를 내지 않을 때에 종이를 대어 봅시다.
종이는 어떻게 되나요?
③ 소리를 낼 때 종이에서 변화가 일어나는 이유는 무엇일까요?
- 3차시 활동지 2 -
< 모둠별 토론 학습지 >
모둠원 :
♧ 물체가 소리를 낼 때 나타나는 현상을 알아봅시다.
1. 북을 두드려서 소리를 내어 봅시다. 북을 두드려서 소리를 낸 후 북에 손.
① 북을 두드려서 소리를 낸 후, 북에 손을 대어 봅시다.
어떤 느낌이 드나요?
② 북을 두드려 소리를 낸 후, 모래를 북 위에 올려놓아 봅시다.
모래는 어떻게 되나요?
① 노래를 부르면서 손을 목에 대어 봅시다. 어떤 느낌이 드나요?
② 여러 가지 물체가 소리를 낼 때, 어떤 현상이 나타납니까?
2. 더 알아볼까요?
- 3차시 활동지 3-
< 모 둠 활 동 지 >
모둠원 :
♧ 우리 주위에 소리를 낼 수 있는 재료에는 어떤 것들이 있을까요? 함께 이야기하여 봅시다.
1. 소리를 낼 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있을까요?
2. 이러한 방법들로 소리를 내기 위해서는 어떤 재료가 적당할까요?
3. 그렇다면, 나는 어떤 자료를 가져오기로 하였나요? 잊지 말고 다음시간에 꼭 가져옵시다.
(4차시) 활동지 1 학년 반 이름:
<두드려서 소리내기>
1. 어떤 재료들이 자리에 있는지 적어봅시다.
2. 위 재료들을 사용해서 소리를 내어 봅시다. 그리고 표의 빈 칸을 채워 봅시다.
재료
소리의 특징
3. 어떻게 하면 같은 재료로 다른 소리를 낼 수 있는지 탐구하여 적어봅시다.
재료
다른 소리를 내는 방법
활동지 2 학년 반 이름:
<불어서 소리내기>
1. 어떤 재료들이 자리에 있는지 적어봅시다.
2. 위 재료들을 사용해서 소리를 내어 봅시다. 그리고 표의 빈 칸을 채워 봅시다.
재료
소리의 특징
3. 어떻게 하면 같은 재료로 다른 소리를 낼 수 있는지 탐구하여 적어봅시다.
재료
다른 소리를 내는 방법
활동지 3 학년 반 이름:
<문지르거나 긁어서 소리내기>
1. 어떤 재료들이 자리에 있는지 적어봅시다.
2. 위 재료들을 사용해서 소리를 내어 봅시다. 그리고 표의 빈 칸을 채워 봅시다.
재료
소리의 특징
3. 어떻게 하면 같은 재료로 다른 소리를 낼 수 있는지 탐구하여 적어봅시다.
재료
다른 소리를 내는 방법
활동지 4 학년 반 이름:
<뚱겨서 소리내기>
1. 어떤 재료들이 자리에 있는지 적어봅시다.
2. 위 재료들을 사용해서 소리를 내어 봅시다. 그리고 표의 빈 칸을 채워 봅시다.
재료
소리의 특징
3. 어떻게 하면 같은 재료로 다른 소리를 낼 수 있는지 탐구하여 적어봅시다.
재료
다른 소리를 내는 방법
<<5차시 활동지 >>
♪ 우리의 악기는...
♣ 우리 조는 ________________ 악기를 선택했어요.
♣ 이 악기의 특징은 _____________________________________입니다.
♣ 이 악기를 어떻게 만들까요?
계획을 써 보세요.
☞
♣ 이 악기의 소리는 어떻게 변화시킬 수 있을까요?
★
11. 역할 분담
차시
주제
역할 분담
1
문제 상황 이해하기
2
주위의 소리 알아보기
3
소리의 요소 및 발생 알아보기
4
소리 내는 방법 알아보기
5
악기 만들기
6
악기 연주하기

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